論當(dāng)代大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)

1、<p>　　論當(dāng)代大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)</p><p>　　摘要：中國的國防是人民的國防，作為新時(shí)期的大學(xué)生，應(yīng)該要有國防觀念、國防意識，但現(xiàn)在的90后的大學(xué)生，由于受市場經(jīng)濟(jì)的影響，其人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了變化，普遍存在國防觀念不強(qiáng)，國防意識淡化，沒有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的遠(yuǎn)大理想，更缺乏“不教胡馬度陰山”的氣概。但從長遠(yuǎn)看，大學(xué)生的國防教育也是高校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的

2、一個(gè)重要途徑之一。加強(qiáng)大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)，是時(shí)代的需要，也是高校思想政治教育工作的重要任務(wù)之一。在當(dāng)前復(fù)雜的國際背景下，誰掌握了現(xiàn)代高科技術(shù)，誰就掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 國防意識 培養(yǎng) </p><p>　　中圖分類號：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A </p><p>　　作者簡介：陳秋平（1966-），男，湖南茶陵人，湖南工業(yè)大學(xué)軍

3、事理論教研室主任，副教授，教育碩士。 </p><p>　　National Defense College Students Awareness </p><p>　　論當(dāng)代大學(xué)生國防意識的培養(yǎng) </p><p>　　中國的國防是人民的國防，作為新時(shí)期的大學(xué)生，應(yīng)該要有國防觀念、國防意識，但現(xiàn)在的90后的大學(xué)生，由于受市場經(jīng)濟(jì)的影響，其人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了變化，普

4、遍存在國防觀念不強(qiáng)，國防意識淡化，沒有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的遠(yuǎn)大理想，更缺乏“不教胡馬度陰山”的氣概。但從長遠(yuǎn)看，大學(xué)生的國防教育也是高校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的一個(gè)重要途徑之一。加強(qiáng)大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)，是時(shí)代的需要，也是高校思想政治教育工作的重要任務(wù)之一。在當(dāng)前復(fù)雜的國際背景下，誰掌握了現(xiàn)代高科技術(shù)，誰就掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)。 </p><p>　　加強(qiáng)大學(xué)生國防意識教育的重要性

5、</p><p>　　國防意識是一個(gè)國家的公民抵御外侮，捍衛(wèi)祖國的獨(dú)立和主權(quán)，維護(hù)國家尊嚴(yán)和安全的主觀認(rèn)識。全民的國防意識是強(qiáng)大國防的精神根基?，F(xiàn)在的大學(xué)生生長在和平年代，既沒有經(jīng)歷過苦難，更沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，可以說是“溫室里成長的花朵”，而大學(xué)生是祖國的未來，提高他們的國防意識，關(guān)系到國家的安全大局和民族的興旺。要充分認(rèn)識“國無防不立，民無防不安”的含義，全民國防，不是一句話能夠做到的，需要從小教育，灌輸國防思想

6、。其實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生的國防意識淡化也是當(dāng)今高校思想政治工作者工作重點(diǎn)。是培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的任務(wù)之一。 </p><p>　　二、當(dāng)前國防教育中存在的主要問題 </p><p>　　從目前的情況看，當(dāng)代大學(xué)生的國防意識與國家對其要求還有一定的距離，主要表現(xiàn)在： </p><p>　　1、對世界形勢的復(fù)雜性缺乏正確認(rèn)識 </p><p>　

7、　和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治在世界范圍內(nèi)依然存在，地區(qū)沖突時(shí)有發(fā)生，無處不在的恐怖主義也時(shí)刻威脅著國家的國防安全，加上以美國為首的西方國家，為了他們的利益，在全世界范圍內(nèi)到處打著維護(hù)世界和平的大旗，在全球范圍內(nèi)建立軍事基地，干涉別國內(nèi)政，實(shí)行不平等的軍事對抗，挑起地區(qū)爭當(dāng)?！拔业暮侥冈谀睦铩边@是美國總統(tǒng)多次講的話，只要哪里有沖突，美國的航母就會出現(xiàn)在哪里。插手別國事務(wù)，干涉他國內(nèi)政，是美國的慣用做法。 </p

8、><p>　　就我國周邊而言，很不平靜，釣魚島明明是我們的，為什么日本能夠明目張膽的跟我們爭，南海被菲律賓、越南等國家非法占領(lǐng)的島嶼，為什么收不回來等問題缺乏實(shí)質(zhì)性的了解?！疤煜屡d亡匹夫有責(zé)”在和平環(huán)境中長大的大學(xué)生在慢慢的忘記這樣的古訓(xùn)。加上以美國為首的西方國家對我國青少年的精神毒害，以實(shí)現(xiàn)他們對我們和平演變的目的，使得我們的大學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)的沖突下，忘記了在國家利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，國家利益放在首位，即國家利

9、益高于一切的指導(dǎo)思想。 </p><p>　　當(dāng)今世界局勢變幻莫測，隨著美國美國反恐的告一段落，美國把亞太地區(qū)作為他的重點(diǎn)戰(zhàn)略布局，使得我國周邊很多不安定因素。所以作為新時(shí)期的大學(xué)生我們要有憂國憂民的意識，我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識，還要有隨時(shí)為國家犧牲自己的準(zhǔn)備。禮記中說“聞鼙鼓而思良將”，關(guān)鍵時(shí)刻還是要靠高素質(zhì)的大學(xué)生這些良將。 </p><p><b>　　2、國防意識欠缺 &

10、lt;/b></p><p>　　≤關(guān)于在普通高等學(xué)校和普通中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作意見≥中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生軍訓(xùn)，是提高學(xué)生思想覺悟、激發(fā)愛國熱情、增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，進(jìn)行愛國主義教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。但在新生軍訓(xùn)和軍事理論授課中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生軍訓(xùn)是多此一舉，我們在高中時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過，軍訓(xùn)內(nèi)容也就是走走正步，列列隊(duì)，外加整理內(nèi)務(wù)，把他作為一項(xiàng)被動的任務(wù)去完成。對軍事理論課不感興趣，認(rèn)為沒有必要

11、學(xué)習(xí)軍事理論，國防知識也嚴(yán)重缺乏，筆者曾經(jīng)做過這方面的調(diào)查，大部分學(xué)生不知道“全民國防教育日”是哪一天，總認(rèn)為戰(zhàn)爭離我們還遠(yuǎn)，缺乏國防意識。 </p><p>　　部分高校領(lǐng)導(dǎo)及老師國防意識也淡弱，據(jù)筆者調(diào)查，湖南省大部分高校都沒有按照教育部的文件精神開足軍事理論課，有的領(lǐng)導(dǎo)還認(rèn)為軍事教育是軍隊(duì)和軍事院校的事，在普通高校沒有必要開設(shè)軍事理論課，在課時(shí)緊張的情況下，首先砍掉軍事理論課的課時(shí)，更談不上開設(shè)軍事理論課的

12、選修課、軍事講座、軍事素質(zhì)拓展的活動。有些軍事教師認(rèn)為既然領(lǐng)導(dǎo)不重視，又沒有一個(gè)好的發(fā)揮平臺，就自己放棄自己，自己看不起自己，不好好教學(xué)和科研，形成了一個(gè)很不利于提高軍事意識的惡性循環(huán)。 </p><p>　　3、專業(yè)教師隊(duì)伍還沒有建立 </p><p>　　≤國防教育法≥明確規(guī)定：要增強(qiáng)公民的國防觀念，掌握基本的國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)?，F(xiàn)在大多數(shù)高校

13、的軍事教師還沒有一支專業(yè)的穩(wěn)定的隊(duì)伍，很多軍事理論教研室掛靠在學(xué)生處，或者保衛(wèi)處，上課老師五花八門，有學(xué)校上其他課的老師，有軍轉(zhuǎn)干部，還有外聘的武裝部工作人員，這些上課教師沒有經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)，本身自己也對軍事知識欠缺，使得學(xué)生上課提不起興趣，有的學(xué)校干脆以報(bào)告的形式，幾千個(gè)學(xué)生在一起聽講座，沒有把軍事理論課納入到必修課的范疇，教師編制也不能落實(shí)，也沒有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，教學(xué)水平不高，更談不上軍事理論的科研水平的提高。 </p

14、><p>　　培養(yǎng)大學(xué)生國防意識的主要途徑 </p><p>　　1、正確認(rèn)識加強(qiáng)國防教育的緊迫性 </p><p>　　當(dāng)前，我國國防形式非常復(fù)雜，我國周邊有許多不安定因素，東邊有與日本的釣魚島爭端，朝鮮局勢動蕩不安，南邊有在南海與菲律賓、越南等國的海域問題，西邊有印度與我國的邊疆問題，在北邊，由于俄羅斯的左右搖擺，也對我國的北邊構(gòu)成不小的威脅。所以，作為新時(shí)代的大學(xué)

15、生，要有成為飛將、良將的準(zhǔn)備，要有全民皆兵，隨時(shí)備戰(zhàn)的思想。在軍事院校、地方高校，大力開展國防教育，強(qiáng)化其國防意識和愛國精神。 </p><p>　　不斷探索國防教育新形勢、新內(nèi)容、新手段 </p><p>　　國防教育要從小抓起，除了必要的課堂教育外，還要利用電視媒體廣泛宣傳愛國典型教育，在保守軍事秘密和嚴(yán)格遵守宣傳紀(jì)律的情況下，中央和地方主流媒體盡可能的增加軍事與國防建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容和節(jié)

16、目，每周刊播一次國防主題公益廣告，以傳播先進(jìn)的軍事文化、提升民眾國防意識國防觀念。國防教育不僅要走進(jìn)課堂，有條件的地方要設(shè)立軍營開放日，有限度有目的的對廣大市民開放，讓他們走近軍人，了解軍事設(shè)備。同時(shí)請軍隊(duì)優(yōu)秀的軍官到學(xué)校開展軍事講座，全方位的進(jìn)行軍事教育。 </p><p>　　大學(xué)生除了要上好軍事理論課外，還要參加多種形式的課外軍事活動，比喻說軍事越野賽，軍事夏令營等，不定期的下軍營，了解軍隊(duì)生活，軍事知識。

17、高校要開展學(xué)雷鋒，學(xué)邱少云、董存瑞等英雄人物的典型事跡，并作為長期的任務(wù)加以宣傳報(bào)道，激發(fā)其愛國熱情和獻(xiàn)身精神。 </p><p>　　加強(qiáng)國情教育，培養(yǎng)大學(xué)生的歷史民族感。改革開放以來，人民的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，但在近代歷史上被外國列強(qiáng)掠奪和奴役，當(dāng)前大學(xué)生對國情的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有對考研考證的高，面對社會上的種種壓力，他們過分的追求自我，缺乏對國情的關(guān)注和應(yīng)有的民族自豪感。所以平時(shí)要加強(qiáng)大學(xué)生的國情、榮辱

18、觀、艱苦奮斗等教育。 </p><p>　　建立穩(wěn)定的專業(yè)的教師隊(duì)伍 </p><p>　　專職軍事教師要定位是專業(yè)教師的正式編制，不能按行政人員對待。在平時(shí)考評、職稱晉升、培訓(xùn)進(jìn)修等方面要和其他專業(yè)教師一樣。同時(shí)要保證軍事教研室的經(jīng)費(fèi)，逐步改善教學(xué)條件，其教研室建設(shè)要和其他教研室一樣，每年要有固定的經(jīng)費(fèi)投入。還建議盡快出臺軍事方面的系列職稱評審條件，讓上軍事理論課的教師能夠安心教學(xué)，解決

19、他們的后顧之憂。 </p><p>　　師資培訓(xùn)是提高他們教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量的有效保障，教師培訓(xùn)可以擴(kuò)大其視野，增強(qiáng)知識面，提升教師的自身價(jià)值，還可以提高教師的認(rèn)同感、歸屬感和向心力，充分發(fā)揮教師的個(gè)人潛能，同時(shí)也有助于提高整個(gè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。采取不同形式和途徑的培訓(xùn)是提高軍事理論教師基本素質(zhì)的有效保障。 </p><p>　　總之，大學(xué)生的國防意識教育是一個(gè)老生常談試的又比較重要的

20、課題，雖然現(xiàn)在許多專家學(xué)者在這方面有比較系統(tǒng)的研究，但隨著以美國為首的西方國家對亞太地區(qū)的戰(zhàn)略部署的改變，使得我國的領(lǐng)土安全、海洋安全受到了前所未有的挑戰(zhàn)，所以加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國防意識教育任重而道遠(yuǎn)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]劉玉春 試論如何增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識[J] 教育理論與方法 2012（10） </p