小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)隨筆是數(shù)學(xué)日記的特殊形式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)智力和潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。本文是筆者近幾年來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)隨筆的研究的匯報(bào)，從對(duì)數(shù)學(xué)隨筆的理解、內(nèi)容、注意點(diǎn)、及意義談一些粗淺的做法及體會(huì)。從而讓新課程理念得到了充分的落實(shí)，讓老師和孩子們?cè)陔S筆這樣一個(gè)溫馨的搖籃里共同茁壯成長(zhǎng)。一、數(shù)學(xué)隨筆的詮釋自新課程實(shí)施以來(lái)，與語(yǔ)文日記為榜樣的數(shù)學(xué)日記逐漸火熱起來(lái)，教師們都想通過(guò)數(shù)學(xué)日記來(lái)

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，但由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而忽視了過(guò)程、忽視了學(xué)生的感受，所以效果往往不理想。日記是指每天一記，但對(duì)于數(shù)學(xué)而言這是不太可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的，無(wú)疑給學(xué)生增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記也是需要靈感的，有好的內(nèi)容、題材，學(xué)生才有話可寫(xiě)，所以把數(shù)學(xué)日記詞改成數(shù)學(xué)隨筆，旨在寫(xiě)數(shù)學(xué)隨想不受時(shí)間、不受任何規(guī)定的情況下有感而發(fā)，學(xué)生不因“日記”這個(gè)頭疼的字眼而失去興趣，對(duì)隨筆這個(gè)新名詞有所吸引，從而學(xué)生樂(lè)

3、意接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)智力和潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，開(kāi)拓視野有著積極的意義。二、數(shù)學(xué)隨筆的內(nèi)容學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)方面的素材不是很多，所以教師要及時(shí)給孩子提供一些素材，但素材從何而來(lái)，筆者經(jīng)過(guò)多年的嘗試，發(fā)現(xiàn)可以讓學(xué)生從以下幾方面去寫(xiě)：1、對(duì)某一道題的理解這是最常用的素材，學(xué)生可就數(shù)學(xué)書(shū)上或課外書(shū)上的某一道有一定思維含量的題目寫(xiě)出自己的思考過(guò)程，如果能有與眾不同的想法，那就更有寫(xiě)的價(jià)值了。例如：我們學(xué)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的“鋪地錦”方法后

4、，一位同學(xué)就在隨筆中寫(xiě)道：“‘鋪地錦’不僅僅適用兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也適用于任何位數(shù)乘任何位數(shù)，并把自己的試驗(yàn)過(guò)程一一記錄下來(lái)，寫(xiě)出了自己的感受。再如當(dāng)學(xué)了“142857”這個(gè)神奇的數(shù)，一學(xué)生想到除16這幾個(gè)數(shù)乘142857得數(shù)與1、4、2、8、5、7這幾個(gè)數(shù)字有關(guān)，其余的數(shù)與它相乘是否有關(guān)呢？于是寫(xiě)下了一篇讓我們大家都為之驕傲的好隨筆。從一篇篇隨筆中我們就能深深體會(huì)到學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生不可估量的學(xué)習(xí)能力。2、編一個(gè)數(shù)學(xué)童話想象是發(fā)展學(xué)生數(shù)

5、學(xué)思維的一條重要途徑。會(huì)想象才會(huì)思考。而編童話故事是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、思維能力的一條重要的捷徑之路。編童話故事是小學(xué)生最樂(lè)意主動(dòng)去做的事情。為此，可以讓學(xué)生把某一知識(shí)點(diǎn)編成一篇數(shù)學(xué)童話，1、多看相關(guān)書(shū)籍目前小學(xué)生數(shù)學(xué)編輯部越來(lái)越多，如《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等等，他們?yōu)楹⒆觽兙臏?zhǔn)備了文化“點(diǎn)心”。作為教師，我們應(yīng)該做個(gè)有心人，陪著孩子一起看一些數(shù)學(xué)類的文章、知識(shí)，讓他們從中掌握書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，思維得到有效訓(xùn)練

6、，數(shù)學(xué)的思想方法逐步滲透到孩子的心靈深處；讓他們從文中認(rèn)識(shí)華羅庚、艾爾迪什等中外數(shù)學(xué)家，知道數(shù)學(xué)家們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們這種不怕困難、鍥而不舍的探索精神，讓孩子的心靈受到一次洗禮，感受到數(shù)學(xué)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受到數(shù)學(xué)的博大和精深，得到情感的潤(rùn)澤和熏陶。2、做到身先士卒要讓學(xué)生主動(dòng)去寫(xiě)隨筆，教師首先要做到，做好表率作用。作為新課程引導(dǎo)下的教師更應(yīng)該多學(xué)、多看、多練筆，加強(qiáng)自己的理論、文化素養(yǎng)，我們可以把自己的教學(xué)故事、教學(xué)隨筆記錄下來(lái)

7、，然后及時(shí)讀給孩子們聽(tīng)，由于有了老師的引領(lǐng)，學(xué)生的積極性得到提高，也會(huì)模仿老師把自己一天所學(xué)的知識(shí)或疑惑記錄下來(lái)，為師生共同成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。3、做好輔導(dǎo)工作讓學(xué)生主動(dòng)去寫(xiě)、去思、去想，關(guān)鍵之一是要及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。對(duì)于一個(gè)新的事物，學(xué)生總是充滿了好奇，讓這顆好奇之心保質(zhì)時(shí)間有多長(zhǎng)，就取決于教師能否成為一個(gè)有一定容量、能及時(shí)調(diào)節(jié)溫度的人。應(yīng)從內(nèi)容、形式、方法、時(shí)間、心理等多方面做好輔導(dǎo)工作。對(duì)于一些初寫(xiě)者可以提供一種格式：近來(lái)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容