小學生數(shù)學素養(yǎng)是一種綜合素質(zhì)

1、小學生數(shù)學素養(yǎng)是一種綜合素質(zhì)，小學生良好的數(shù)學素養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下方面：上課專心聽講、勤于動腦獨立思考、認真閱讀書本、認真細致獨立完成作業(yè)、運用數(shù)學語言準確表達思想等。教師要培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)，應該從建立新的理論、注重教材整合、加強與生活的聯(lián)系、強調(diào)實踐、推動現(xiàn)代學習方法改革幾個方面著手。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：數(shù)學素養(yǎng)數(shù)學意識自主性學習培養(yǎng)策略數(shù)學，作為一門自然基礎(chǔ)學科，被人們譽為思維的體操，是人類改造世界最有力的武器。而小學數(shù)學又是數(shù)學學科

2、中最為基礎(chǔ)的部分，也是每個學生在生活實踐活動中應用最多的最基礎(chǔ)的知識學科。因此，每個學生必須熟練掌握小學數(shù)學的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上把這些知識有效地應用于自己的學習生活之中。而決定其應用效果和應用質(zhì)量的根本的將取決于他們的數(shù)學素養(yǎng)所達及的程度，反過來，如果小學生數(shù)學素養(yǎng)水平提高了，其在生活實踐中解決實際問題的能力也必將有所提高。正是在這個意義上，重視學生數(shù)學素養(yǎng)的提高，也便成了當前世界各國教育改革發(fā)展的必然趨勢：翻閱各主要發(fā)達國家近年來的數(shù)

3、學教學大綱和課程標準，盡管由于各國文化背景不同，提法不盡相同，但是關(guān)于數(shù)學教育的目標，基本上都闡述了兩個方面的內(nèi)容。其一是使學生掌握社會生活必備的數(shù)學知識與技能；其二是具備良好的數(shù)學素養(yǎng)。概括各國的數(shù)學教育改革綱領(lǐng)性文件，基本的共識是：數(shù)學素養(yǎng)應包括數(shù)學意識、解決問題、邏輯推理和信息交流四個部分。在小學數(shù)學教育中提出培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，正是人類隨著社會的發(fā)展進步和認識的不斷提高的印證。本文就此問題談些個人的認識，以就教于方家。一、小學生

4、數(shù)學素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)一、小學生數(shù)學素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)小學階段是兒童形成各種良好的學習習慣的關(guān)鍵時期。他們的可塑性很大，而且向師性又比較強，容易形成各種良好的習慣，也容易沾染上種種不良的習慣。因此，在小學數(shù)學教學和學習過程中，應該從小有意識、有計劃、有目的地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。結(jié)合自己的教學，筆者認為，這些數(shù)學素養(yǎng)主要包括以下方面：的過程，而是伴隨著交往、創(chuàng)造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂等綜合過程，是學生整個內(nèi)心世界的全面參與。因此，教師要

5、與學生進行知識的對話，更要與學生進行心靈的對話，讓學生獲得心靈的快樂、心靈的寧靜和心靈的滿足。如筆者在教學二年級數(shù)學上冊的《可能性》時，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計了一個摸球環(huán)節(jié)，采用了學生兩小組摸球競賽的形式。摸球的兩個口袋中，一個有紅球，另一個沒有紅球，比賽是以摸到紅球多的小組獲勝。很多教師也采用了這樣的方式，而實際上，這樣的方式讓沒有摸到紅球那隊的學生心里特別不舒服，他們會認為老師明知那個口袋里沒有紅球還讓他們?nèi)ッ?，這樣的行為帶有欺騙性質(zhì)，會

6、影響學生的上課情緒。也許他們是學到知識了，但是他們在這個學習的過程中并不快樂，甚至有的會很受傷。所以，后來我把這一設(shè)計進行了修改，改成我與一組學生進行摸球比賽，沒有紅球的口袋給老師來用。以期讓學生動用動腦實踐操作，體驗到學習的成功和快樂。2、注重教材整合。創(chuàng)造性地使用教材，注重教材的整合，注重求知樂學，提高學生對數(shù)學知識的理解和感悟，培養(yǎng)學生對學習的主動性和創(chuàng)造性，讓我們的課堂充滿活力，這是我們每位教師孜孜追求的目標。為使學生在課堂教學

7、中積極主動地去探求知識，教師在教學過程中（備課、講課）一定要轉(zhuǎn)變教材是“圣經(jīng)”、不許改變的陳舊的教材使用觀，而是要以教材為依托，精心研究教材，敢于改變教材中不切實際或比較滯后的教學例子，創(chuàng)造性地使用教材，為學生積極主動地探求知識創(chuàng)設(shè)一個良好的教學情境，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，讓他們在活動中去思考，去創(chuàng)造，去認識世界。六年級上冊《百分數(shù)的認識》這一課中，教材例題中出現(xiàn)的數(shù)字1625，1320，1830，在學生計算比率通分時，出現(xiàn)的

8、分母最小公倍數(shù)是50，我在教學設(shè)計時把這些數(shù)字進行了調(diào)整，改成2125，1620，710，這樣改我認為有利于學生更容易地認識百分數(shù)。同時，教材呈現(xiàn)一表格，在比率一欄中寫道：投中個數(shù)占幾分之幾，我將它修改成：投中個數(shù)占投籃個數(shù)的幾分之幾。一方面規(guī)范教學語言，體現(xiàn)教學用語的嚴密性，另一方面，幫助學生更好地理解題意，加深認識。3、加強與生活的聯(lián)系。新型的課堂教學中。知識不再作為信息而被簡單傳遞?！墩n標》中指出“數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和