利用“互聯(lián)網(wǎng) 教育”提升小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)

1、利用“互聯(lián)網(wǎng)教育”提升小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)[摘要]在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效利用好“互聯(lián)網(wǎng)教育”，是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生綜合能力的一種非常有效的手段，有效的多媒體手段能使難懂的問題具體化，增加課堂教學(xué)的信息容量?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課外延伸，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過各種操作手段和練習(xí)，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)；有效性；綜合能力；課外延伸在新時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)家家戶戶，互聯(lián)網(wǎng)以信息技術(shù)

2、為載體在社會(huì)生活等方面發(fā)揮了重要的作用，未來的教育也必將是人與人工智能協(xié)作的時(shí)代。由于各種不同的因素，其實(shí)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師需要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。新時(shí)代下信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生打開了新的一扇門。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效利用好“互聯(lián)網(wǎng)教育”，是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生綜合能力的一種非常有效的手段。一、提高課堂效率著名心理學(xué)家烏申斯基說：“如果最初的教學(xué)充滿了形象、色彩、聲音，能夠?yàn)閮和喾N感官接受，我們就能使

3、自己講授的知識(shí)為兒童所接受。”多媒體教學(xué)正迎合了這絡(luò)去預(yù)習(xí)查閱關(guān)于本課的相關(guān)資料，有能力的自己去觀看《確定起跑線》相關(guān)的課件，看明白的學(xué)生可以把課件下載下來，或者發(fā)送到班級(jí)的QQ群里面，在課堂上以小組的形式來匯報(bào)。學(xué)生的潛力是無窮的，只要給他一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)給你一個(gè)驚喜。展示中他們利用各種資源作為參考，以自己目前的能力制作各種課件，有的是利用自己的手繪跑道拍成照片，再制作成課件；有的直接利用網(wǎng)上的動(dòng)態(tài)課件演示出將左右的彎道合成一

4、個(gè)圓，讓題意更加容易理解，然后又通過小組的合作、交流，傾聽別人的意見和想法，激發(fā)學(xué)生的靈感，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自己的見解。教師可以及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，呵護(hù)他們的創(chuàng)新思維。隨后學(xué)生在教師的組織下開展小組合作學(xué)習(xí)，通過填表找出相鄰跑道的差距，接著教師引導(dǎo)學(xué)生最終觀察發(fā)現(xiàn)400米跑相鄰跑道起跑線的差距是“跑道寬2π”。用這個(gè)代數(shù)式來表示，這樣既便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也減輕了他們的計(jì)算負(fù)擔(dān)，與此同時(shí)，思維品質(zhì)也得到了提升。學(xué)生在探究活動(dòng)中不僅