攻辯回答;專才更適合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

1、攻辯：回答；專才更適合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)Q社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。所以全才比專才更具創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)綜合就是創(chuàng)新~交叉就是創(chuàng)新~滲透就是創(chuàng)新在解決實(shí)際問題時(shí)~往往需要跨學(xué)科跨領(lǐng)域的資源~請(qǐng)問對(duì)方辯友~你怎么論證專才在整合這些超出自己專業(yè)知識(shí)范圍的資源時(shí)比全才能力更強(qiáng)呢：可以合作；A對(duì)方辯友一直強(qiáng)調(diào)全才有創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。但是我們從小在實(shí)踐中就學(xué)會(huì)了一個(gè)道理~題往難里做往多里做才能發(fā)展成什么都會(huì)做~或者能自己創(chuàng)新個(gè)題出來。人的創(chuàng)造

2、性思維一定要對(duì)本領(lǐng)域有專厚的認(rèn)識(shí)~如果對(duì)這個(gè)領(lǐng)域不夠了解的話~又談何創(chuàng)新呢再者~我們強(qiáng)調(diào)專才不是說只專一門~而是特別專長一門~其它的學(xué)科知識(shí)同樣有用~但可以只是作為基礎(chǔ)來學(xué)。并且現(xiàn)在看的創(chuàng)新并不是獨(dú)立發(fā)明~都是專才與專才的思想碰撞產(chǎn)生的。專注于一項(xiàng)事業(yè)時(shí)~思維會(huì)高度集中~觸覺也會(huì)特別敏感~而這是創(chuàng)新的前提。而且~不同領(lǐng)域之間專才的合作~同樣可以有對(duì)方所說的學(xué)科交叉領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。Q全才心理素質(zhì)好~A我認(rèn)為對(duì)方辯友提出的問題~已偏離了辯論

3、的中心。依您所言~全才心理素質(zhì)就一定好而專才人員的心理素質(zhì)就差?？峙逻@一點(diǎn)~不能得到大家的認(rèn)同吧再說韓寒~他的文章要是很好~他進(jìn)行寫作不是一個(gè)很好的出路嗎俗話說的“三百六十五行~行行出狀元”不就給了他一個(gè)很好的出路。如果他真的是一個(gè)做文章方面的專才。那么他就應(yīng)該做好這個(gè)“專才”的位子。能夠靠寫作謀生立足于社會(huì)的文學(xué)家大有人在~他如果真的成了寫作專才。那么還用去擠“上學(xué)”這座獨(dú)木橋嗎專才在于專而精~能更好的適應(yīng)社會(huì)，Q全才知識(shí)綜合化~技能

4、多樣化~適應(yīng)變動(dòng)的能力強(qiáng)A即使全才能在多個(gè)行業(yè)找到棲身之所~但全才自身能力水平的局限性決定了他們競(jìng)爭(zhēng)力不足往往在社會(huì)淘汰浪潮中首當(dāng)其沖。而專才專注于一個(gè)領(lǐng)域~有著自身獨(dú)特的、難以替代的專業(yè)技能~在一個(gè)行業(yè)里占據(jù)高位~這就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。于是在面對(duì)殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)~具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的專才站在行業(yè)的頂端~看著全才面臨末尾淘汰仍可以泰然處之。有限的精力分放到幾個(gè)領(lǐng)域的研究中的全才~只會(huì)疲于四面出擊、八方應(yīng)付啊。；Q那么我想請(qǐng)問對(duì)方辯友這樣一個(gè)問題

5、~現(xiàn)代社會(huì)變動(dòng)性是一個(gè)最大的特點(diǎn)。請(qǐng)問對(duì)方辯友專才如何適應(yīng)反這個(gè)社會(huì)是具有變動(dòng)性的~我們變動(dòng)的社會(huì)是應(yīng)該做好自己的專業(yè)知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的變動(dòng)呢~還是十鳥在林呢我們知道~十鳥在林不如一鳥在手呀，我倒是請(qǐng)問對(duì)方辯友~對(duì)方一辯說創(chuàng)新是在跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的地方。齊白石就畫蝦米~他不需要去跨到別的領(lǐng)域啊。Q通識(shí)教育全才教育——A對(duì)方辯友這個(gè)問題在大家都聽不懂得狀況下談是沒有意義。除非對(duì)方辯友能完整清楚的解釋一下。專才全才都要接受基礎(chǔ)教育~對(duì)方辯友不會(huì)

6、認(rèn)為專才連基礎(chǔ)教育都不學(xué)吧。通識(shí)教育絕不是為了培養(yǎng)全才~而是培養(yǎng)專才的寬基礎(chǔ)。Q請(qǐng)問為什么現(xiàn)在高中取消了文理分科高考進(jìn)行了大綜合小綜合A我覺得綜合并不是一個(gè)全才的趨勢(shì)~我倒是看到了很多大校有這么多大學(xué)本科的專業(yè)~我還看到了碩士也分工越來越細(xì)~博士更是細(xì)上加細(xì)，所以我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)的教育的趨勢(shì)不是向全~而是向?qū)是一專多能的專。Q倡導(dǎo)全面發(fā)展A學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)~培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)~是為專才進(jìn)入社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。中國特色啊，Q沒有廣泛的基礎(chǔ)~就建不起

7、高樓~即使建起來的高樓也有可能是危樓對(duì)方辯友老說多學(xué)一門東西不叫同通~叫專，那我就搞不懂了~如果說我方一辯喜歡一個(gè)女孩子~你說他專他喜歡兩個(gè)女孩子~你又說他專~他喜歡100個(gè)是不是還是專呢A我可以告訴對(duì)方辯友~我跟我們班所有女生關(guān)系都不錯(cuò)~可是我只愛我的女朋友~您說我A醫(yī)生有醫(yī)生的思維~作家有作家的思維~其實(shí)~這就叫做學(xué)科特色~獨(dú)特的思維~別人無法超越。陷于僵化的思維~往往是因?yàn)槎栌趯?shí)踐~知識(shí)水平停留在以往的階段~而如果不斷學(xué)習(xí)不斷實(shí)踐

8、~思維就會(huì)高度活躍~不存在保守僵化。Q達(dá)芬奇季羨林成功人士A達(dá)芬奇確實(shí)可以適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)~可是他不是全才~而是天才，奇才，而且整個(gè)中世紀(jì)就出了這么一個(gè)天才~名人的履歷都是不可復(fù)制的~不適應(yīng)普遍大眾~我們看到的更多被載入史冊(cè)的是詩人、畫家、生物學(xué)家、政治家、物理學(xué)家等。很多成功人士最后都選擇了一個(gè)行業(yè)并為之終身奮斗~成為專才——最后為什么選擇了一樣~就是他們也覺得專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)啊。Q專才指的是專一在一項(xiàng)而不能有多才如果有多才就不能稱為

9、專才了，一專多才不能簡單的說是專才，但全才卻可以包容萬象即可以有專~因?yàn)槟阌卸鄠€(gè)專也就是全了，A對(duì)方辯友是把自己當(dāng)做達(dá)芬奇了吧~人的精力有限~小心過勞死。既然如此專才就是全才在某一方面突出的人才~全再專也就是專才，Q愛因斯坦A他除了自己的學(xué)術(shù)外什么都不懂~他甚至出門了就忘記回去的路~可就是這樣的一個(gè)人居然能走到科學(xué)的巔峰。試想一下~如果愛因斯坦當(dāng)年什么都會(huì)~今天研究一下文學(xué)明天研究一下音樂后天再去學(xué)學(xué)畫畫~那他又能成就什么呢，Q跨行業(yè)、

10、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。A過于頻繁的流動(dòng)不利于人才的成長~尤其讓人才不能專注事業(yè)發(fā)展~不能取得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。；310頁Q專才社會(huì)的就職崗位具有有限性.A但是專才有核心競(jìng)爭(zhēng)力~可以在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝~那就就招聘?jìng)€(gè)牙醫(yī)~他履歷上還有一大堆亂七八糟才能~那是資源浪費(fèi))Q精通兩文學(xué)科算專才還是全才A當(dāng)然是專才~對(duì)方辯友的全才是全面發(fā)展~兩門哪里能算什么全面我們的專才是在有基礎(chǔ)知識(shí)上~專門發(fā)展~所以當(dāng)然是專才。Q所謂女怕嫁錯(cuò)郎~男怕入錯(cuò)行。我們多一

11、個(gè)選擇多一個(gè)機(jī)會(huì)~難道不更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展嗎A機(jī)會(huì)每個(gè)人都遇見~但不能每個(gè)人兌現(xiàn)。我倒想起一句話~狹路相逢專者勝全才盡管笑~可惜笑得早全才不慚~專才在后只有真較量~才是真內(nèi)行。我方認(rèn)為一個(gè)真正的專才~必定是寬基礎(chǔ)的。專才不是電線桿~一根細(xì)桿刺藍(lán)天專才是金字塔~有塔尖的高~必有底盤的廣。Q對(duì)方辯友一直在跟我說合作~我想給大家指出這樣一個(gè)問題~合作是不是要制度來維系而這個(gè)合作的制度的維系~是不是要靠全才來指出~靠全才來發(fā)展~靠全才來維系呢

12、反對(duì)方辯友談合作~我們就來談合作。請(qǐng)問在合作之中~到底是專才還是全才哪一個(gè)更能避免重復(fù)的勞動(dòng)呢A對(duì)方辯友告訴我們的是~現(xiàn)代社會(huì)需要一個(gè)上帝~因?yàn)樯系鬯梢砸粋€(gè)人整合所有的東西。那么我們要告訴對(duì)方辯友~現(xiàn)代社會(huì)需要合作。借用網(wǎng)易的一句話網(wǎng)聚人的力量~這才是我們的力量，反我倒想起龔自珍的一句詩我勸天公重抖擻~不拘一格降人才。請(qǐng)問對(duì)方辯友~不拘一格怎么解釋如果都是全才的話~三人行三人全師~一個(gè)東西大家都明白~天公還有沒有一點(diǎn)個(gè)性Q這是個(gè)多么可