教師考編教育學心理學題庫

1、教師專業(yè)知識試題：精選知識點練習1.中學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦。這里教師所運用的記憶規(guī)律是()。A.多感官參與B.學習程度適當C.復習方式的多樣化D.及時復習2.西周時期學校教育的基本內(nèi)容為“六藝”，“六藝”包括()。A.禮、樂B.射、御C.文、算D.書、數(shù)3.屬于我國普通教育學校教學任務(wù)的是()。A.引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學

2、生的科學世界觀基礎(chǔ)D.提高學生在課外獨立自主進行學習的能力4.墨家對于獲得知識的理解，認為主要有三種途徑()。A.親知B.熟知C.聞知D.說知E.見知5.兼容班級上課與個別教學的優(yōu)點將大班上課、小班討論、個人自學結(jié)合在一起的教學組織形式是()。A.道爾頓制B.蘭貝制C.特朗普制D.文納特卡制6.教學相長這一提法()。A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學活動中的主導地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和

3、學生的學兩個要素7.在現(xiàn)代教育中，教育活動的重心由教師轉(zhuǎn)向教材。(判斷題)8.一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。(判斷題)9.非正式群體在班級管理中只有消極作用。(判斷題)10.具有場獨立認知方式的人，對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素的影響和干擾。(判斷題)正確答案及解析：1.【答案】D。2.【答案】ABD。3.【答案】ABC。4.【答案】ACD。中公專家解析：墨家認為獲得知識

4、的途徑“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑，其中“說知”是依靠推理的方法來追求理性知識。5.【答案】C。6.【答案】C。中公專家解析：新型師生關(guān)系的基本特征：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。教學相長出自《學記》。7.【答案】。中公專家解析在現(xiàn)代教育中，教育活動的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生。8.【答案】。9.【答案】。10.【答案】√。2015常州教師招聘《教育學》班級管理單選題練習三1、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()A、組織和培養(yǎng)班集

5、體B、全面了解學生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風D、做好后進生轉(zhuǎn)化工作答案：B2、學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是()A、任課教師B、班主任C、教導處D、校長答案：B3、班級管理的基本功能是()A、運用教學技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學活動B、共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣C、幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D、進行社會角色的學習答案：B4、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動，生活、

6、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是()。A、班主任工作總結(jié)B、建立學生檔案C、班主任工作計劃D、操行評定答案：D5、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生答案：D6、班級組織建構(gòu)的首要原則是()A、有利于教育的原則B、目標一致的原則C、可接受性原則D、有利于身心發(fā)展的原則答案：A7、班級建設(shè)設(shè)計以()最為重要。A、實現(xiàn)目標的途徑B、實現(xiàn)目標的具體方法C、實現(xiàn)目標的工作程序D、班級建設(shè)目標的制定

7、答案：D8、班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是()A、交往B、學習C、課堂D、課外活動答案：A9、教學管理的核心是()A、教學思想管理B、常規(guī)管理C、教學質(zhì)量管理D、教學管理中計算機的應(yīng)用答案：C10、我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導方式是()A、“教學中心”的領(lǐng)導方式B、“集體中心”的領(lǐng)導方式C、型的領(lǐng)導方式D、民主型的領(lǐng)導方式答案：A11、班集體形成的條件和前進的動力是()A、共同的奮斗目標B、班主任的要求C、班級內(nèi)部的矛盾斗

8、爭D、共同的活動答案：A12、班集體形成的主要標志之一是()A、成立了班委會B、開展了班級工作C、形成了正確地集體輿論D、確定了班級工作計劃答案：C13、以下不屬于班級組織管理工作的是()答案：AA、指導學生成立自治組織B、豐富班級管理角色C、班級小干部的崗位轉(zhuǎn)換D、形成班級管理角色的動態(tài)分配制度和初中“九年一貫制”。30.__________的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容，德育、智育、體育、美育、勞動教育是全面發(fā)展教育的基本組

9、成部分。三、判斷題31.階段性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。它首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。()32.學生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。()33.外鑠論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。34.課程設(shè)計作為教育主管部門制定的有關(guān)學校教學教育工作的指導性文件，是組織學?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。35.學生的學習是

10、在教師指導下進行的，這是學生學習與從事學習活動的其他社會成員的區(qū)別之一。()36.學校教師要貫徹國家教育主管部門制定和下達的教學內(nèi)容和要求，促進學生的身心全面發(fā)展。學生參加各類實現(xiàn)教育目的的活動等。()37.教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。()38.國家舉辦各種學校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學前教育。()39.運用知識的目的在于使教師及時獲得關(guān)

11、于教學效果的反饋信息，以調(diào)整教學進程與要求。()40.智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素的教育。()41.簡述課程計劃編制的原則。42.什么叫“義務(wù)教育”它與“普及教育”有什么不同43.選擇和運用教學方法的基本依據(jù)有哪些44.我國《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)是什么45.對學生進行操行評定的目的是什么46.下面是三個小學生的對話：學生甲：“我覺得我爸爸最偉大，爸爸對我影響最大，學校教育可有可無?！?/p>

12、學生乙：“當然老師的作用最大了，沒老師的教育，你能識字嗎”學生丙：“我覺得社會最偉大，警察叔叔很辛苦，能抓壞人?！闭垙膶W校教育、社會教育、家庭教育相互配合的角度，結(jié)合案例談?wù)勀愕目捶ā?.A2.D3.A4.C5.A6.A7.B8.C9.A10.B11.D12.A13.C14.C15.B16.B17.D18.D19.D20.A21.勞動技術(shù)22.核心課程23.學生24.學科課程標準25.總結(jié)26.學校27.自主性28.現(xiàn)代化29.六三學制

13、30.全面發(fā)展31.32.√33.34.35.√36.√37.38.√39.40.√41.【答案要點】課程計劃編制的原則是：第一，保證實現(xiàn)教育目的與任務(wù)，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性。既要體現(xiàn)促進學生德、智、體諸方面全面發(fā)展，又要保證各類學科之間的協(xié)調(diào)平衡。第二，以學生的年齡特征和已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)。要充分考慮學生已經(jīng)掌握的知識、經(jīng)驗與技能，科學把握知識的銜接性和學生的可接受性，正確處理好學生的現(xiàn)實與發(fā)展之間的關(guān)系。第三，依據(jù)科學的課程理論，

14、處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個基本關(guān)系，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性和多樣性。這些基本關(guān)系包括：基礎(chǔ)課與提高課，分科課與綜合課，理論知識課與實踐課，必修課與選修課。第四，以教學為主，全面安排。要精簡課程，加強課程的基礎(chǔ)性并且要發(fā)展學生特長知識體系要相對完整，保證學科間的合理關(guān)系要做到統(tǒng)一性與靈活性、穩(wěn)定與變革相結(jié)合。42.【答案要點】義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教

15、育。有不少國家或地區(qū)又稱這種教育為“強迫教育”。義務(wù)教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育但當以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時，稱為普及義務(wù)教育。也有的國家把義務(wù)教育稱為公民教育。43.【答案要點】選擇和運用教學方法的依據(jù)主要有：(1)教學目的和任務(wù)的要求。每一堂課都有具體的教學目的和任務(wù)，教師可采用不同的教學方法(2)課程性質(zhì)和教材特點。

16、課程性質(zhì)和教材特點不同，選擇的教學方法也不同(3)學生年齡特征。學生所處的年齡階段不同，他們的知識準備程度和個性發(fā)展具有不同的特點和水平。因此，必須根據(jù)不同年齡特征采用不同的教學方法(4)教學時間、設(shè)備、條件。有些方法需要較長的時間，有些方法對教學設(shè)備的要求較高(5)教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。(6)教學手段、教學環(huán)境等因素。這些因素也制約著教師對教學方法的選擇。44.【答案要點】我國《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)可以概括為兩個方面：首