新編全國教材-七上歷史-第9課-秦統(tǒng)一中國--教案

1、第9課秦統(tǒng)一中國秦統(tǒng)一中國【教學目標】【教學目標】知識與技能知識與技能通過教學使學生了解秦滅六國統(tǒng)一全國的過程及原因，了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程，掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。過程與方法過程與方法通過讓學生自學和分組討論“秦朝完成統(tǒng)一的原因”和“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題的教學環(huán)節(jié)，讓學生學會換位思考，培養(yǎng)學生初步分析歷史問題的能力；充分利用多媒體直觀教學手段，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力。情感態(tài)度與價值觀目標：情感、

2、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀通過對秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析，結(jié)合現(xiàn)實從情感上激發(fā)學生對祖國統(tǒng)一的渴望，使學生認識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢；通過對秦始皇所創(chuàng)建的一系列制度措施的學習了解，學會公正客觀地評價歷史人物。【教學重難點】【教學重難點】1、秦滅六國和鞏固統(tǒng)一的措施2、理解“封建專制主義中央集權”這個概念【導學過程】【導學過程】教師講解學生分析討論相結(jié)合【情景導入】【情景導入】提問：“同學們聽說過《荊軻刺秦王》的故事嗎？”因很多學生

3、在電視、書籍上有初步的了解，讓學生把這個歷史故事大概說出來，從而啟發(fā)學生思考“為什么統(tǒng)一最終由秦國完成而不是燕國？”下面我們一起看看這位滅掉六國，完成統(tǒng)一大業(yè)的秦君的風采。出示幻燈片：秦始皇畫像及詩句：秦王掃六合，虎視何雄哉?。ㄗ寣W生講述對秦始皇畫像的印象和感受。）【自主預習自主預習】（一）、秦的統(tǒng)一1、秦滅六國的過程教師設問：同學記得“戰(zhàn)國七雄”是哪七雄嗎？多媒體顯示：戰(zhàn)國初期七國的形勢圖，并一步步引導學生說出七國的地理方位。并讓學生

4、分析通過商鞅變法，秦國成為了最強大的國家，為滅六國準備了條件。提問：秦王贏政是怎樣完成統(tǒng)一的呢？多媒體顯示秦滅六國的過程，用動畫形式吸引學生的注意力。引導學生在看的過程中歸納秦統(tǒng)一的時間、人物、都城。（1）時間：公元前230年—前221年（2）人物：贏政（3）都城：咸陽多媒體顯示：秦始王的畫像。引導學生描述畫像，活躍課堂氣氛。通過討論的形式讓學生分析秦滅六國的歷史意義。2、滅六國的歷史意義多媒體顯示：（1）、結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混

5、戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。（2）、使人民獲得了較為安定的生活和生產(chǎn)的環(huán)境，順應歷史的發(fā)展趨勢，符合廣大人【小結(jié)提升小結(jié)提升】通過本課學習，我們了解到秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新篇章。他所采取的鞏固統(tǒng)一的措施，對我國歷史有著深遠的影響，對我國多民族國家的形成有著積極的作用。一、秦統(tǒng)一六國1、統(tǒng)一六國的原因2、過程：公元前230年至公元前220年3、秦朝的建立（公元前220年）二、鞏固統(tǒng)一的措施1、政治上：建立一套封建專制主義的中