新版pep小學(xué)五年級英語上冊全冊教案

1、1Unit1What’shelike單元概要單元概要教材簡析教材簡析本單元主要學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和性格特點的語言，這一單元分為主情景圖，A，B和C四部分，分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識的總體概括，讓學(xué)生一看便可以知道本單元所學(xué)的內(nèi)容。A部分主要包LetstryLetstalk，Let’slearnAskanswerLetsspell五個環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和性格特點的單詞以及替換關(guān)鍵詞造新句，并能在實際情景中運用自如。B

2、部分主要包含LetstryLetstalkLet’slearnMatchsayReadwriteLet’scheckLet’swrapitup七個環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)描述人物性格特點的單詞以及由這些單詞構(gòu)成的句型，并且能按照對方的描述大體繪出人物形象。C部分主要包含Stytime的一個環(huán)節(jié)。主要是通過小故事的形式來復(fù)習(xí)整個單元的重點和知識點。目標(biāo)導(dǎo)向目標(biāo)導(dǎo)向知識目標(biāo)①能夠掌握A，B部分Let’stalk和Let’s1earn中的四會單詞和句子

3、。②了解A部分Let’sspell中所給單詞中字母“y”的發(fā)音規(guī)律，并能熟讀這些單詞。③理解B部分Readwrite中的短文，并能根據(jù)提示填充句子或回答問題。④理解B部分Let’scheckLet’swrapitup中的題目內(nèi)容，并能正確答題。⑤了解C部分Stytime的內(nèi)容。能力目標(biāo)①能夠簡單描述自己教師、同學(xué)及周圍的人的外貌性格特點。②能夠詢問并介紹學(xué)校里教師和同學(xué)的情況。③能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話。情感目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生審美

4、能力和辨別是非的能力。②教育學(xué)生尊敬老師、尊敬長輩，關(guān)心和愛護(hù)身邊的每一個人。課時安排課時安排第一課時：A部分Let’stryLet’stalk第二課時：A部分Let’slearnAskanswer第三課時：A部分Let’sspell第四課時：B部分Let’stryLet’stalk第五課時：B部分Let’slearnWritesay第六課時：B部分ReadwriteLet’scheckLet’swrapitupC部分Stytime3待

5、學(xué)生完成聽力題目后，教師再播放聽力錄音，并讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。Letstalk在教師正式進(jìn)行教學(xué)之前，先將本部分的Let’stalk中所給出的單詞tall，friendly，kind，quiet，funny，young，old進(jìn)行簡單地講解，教師帶讀Let’stalk部分的內(nèi)容，學(xué)生跟讀j對于本課時的重點句子Isheyoung／funnyYes，heis／No，heisn’t可讓學(xué)生標(biāo)記出來，進(jìn)行重點講解。1教師向?qū)W生講解句

6、型Who’syour…teacherMr／Miss…Ishe／shekindYes，she／heisNo，he／sheisnt并指出與句子相關(guān)的基本語法點或相關(guān)的句子的運用。如：句型Who’syour…teacher因為提問內(nèi)容是與人相關(guān)，所以是“who’引導(dǎo)的特殊疑問句，回答的是人名。還可拓展：句型中“…teacher”可以用其他類似的單詞，如sister，brother…也可以用人名替代，回答也相應(yīng)地變成人物身份的單詞。如：Who’

7、sMrJonesHeismyartteacher句子Ishe／shefunny中人稱代詞的變化要根據(jù)上一句的回答來變化。2聽錄音，跟讀Let’stalk部分的對話，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上不同人物的體貌特征替換關(guān)鍵詞操練句型?？梢詢扇艘唤M或小組間進(jìn)行練習(xí)。3教師快速呈現(xiàn)所在班級的教師的相片，讓學(xué)生回憶是哪位教師并對他的體貌特征進(jìn)行描述，然后進(jìn)行師生對話。如：T：WhosyourEnglishteacherS：MissLiuT：Issheyoun

8、gs：Yes，sheis(盡量多運用幾位教師的相片進(jìn)行對話)4看課件，畫面呈現(xiàn)趙本山等典型人物形象，教師要求學(xué)生對這些人物進(jìn)行描述。先由教師示范，再兩人一組或分小組進(jìn)行情景對話。如：T：WhosthismanS：HesZhaoBenshanT：IshequietS：No，heisn’tHeisfunnyStep3Practice教師挑選一位學(xué)生到講臺上畫出心目中好老師的畫像，再請一位學(xué)生向講臺上的學(xué)生用英語提問這名老師的體貌特征和性格特