校本培訓(xùn)講稿材料

1、校本培訓(xùn)材料校本培訓(xùn)材料（一）走向新課程：給教師的18條建議【建議1】通過各種渠道全面深入地了解和理解這次課程改革的背景、理念和具體內(nèi)容。【建議2】新課程強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神?！窘ㄗh3】新課程強(qiáng)調(diào)面向生活，面向社會，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系自己所教班級學(xué)生的已有經(jīng)驗和社會生活實際，充分利用本地本校本班資源，開展本土化教學(xué)和校本班本教學(xué)?！窘ㄗh4】新課程在內(nèi)

2、容上大為更新，增加了許多反映社會經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)展、時代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，要求教師通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。【建議5】新教材強(qiáng)調(diào)各科之間的溝通與綜合，這就要求教師全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，同時把學(xué)生視為接受教育的一個完整的人?！窘ㄗh6】新課程強(qiáng)調(diào)展示出知識產(chǎn)生、形成、創(chuàng)新和發(fā)展的過程，教師要注意結(jié)合新教材中的有關(guān)內(nèi)容展開闡述?！窘ㄗh7】新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，大大加

3、強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)的比重，這就要求教師在教學(xué)中處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)之間的關(guān)系，在合適的時機(jī)，合適的情境，合適的階段，開展非指導(dǎo)性教學(xué)。【建議8】新教材允許學(xué)生對問題有自己獨特的見解，這就要求教師在實踐中要為學(xué)生發(fā)展個性留出充分的發(fā)展空間?！窘ㄗh9】新課程強(qiáng)調(diào)要求教師改變教學(xué)方式和備課方式，多研究學(xué)生，上課時多傾聽學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生的即時反應(yīng)，而不是一心只盯著教學(xué)內(nèi)容的講解?！窘ㄗh10】新教材在引起學(xué)生的興趣和便于自學(xué)方面下了苦功，如學(xué)習(xí)導(dǎo)

4、語引人入勝，強(qiáng)調(diào)以圖代文等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并充分利用教材中的素材，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【建議11】新教材充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要求教師首先掌握并恰當(dāng)運用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，并在教學(xué)中對學(xué)生加以正確引導(dǎo)?！窘ㄗh12】新課程要求教師創(chuàng)造性地運用教材，一方面，教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，另一方面，教材上較為概要或沒有的內(nèi)容有時教師要展開或補充，或針對某些內(nèi)容開展專題研究或小課題研究?！窘ㄗh13】新課程、新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，而不僅

5、僅是少數(shù)尖子生，這就要求教師關(guān)照個別差異，讓每個學(xué)生獲得成功的同時，給吃不飽的學(xué)生另外提供補充性挑戰(zhàn)?！窘ㄗh14】新課程強(qiáng)調(diào)評價要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于改革的進(jìn)展，這就要求教師在教育實踐中，改進(jìn)自己的評價方式和方法，探索有利于學(xué)生發(fā)展、有利于新課程實施的新的評價模式。【建議15】課程改革中，學(xué)校和教師要多與家長溝通，多與社區(qū)聯(lián)系，爭取家長和社會各方面對課程改革的理解和支持，共同攜手，讓課程改革一路走好。【建議16】面對新課程、新教材的眾

6、多創(chuàng)新之處，各地各校教師要實事求是，因地因校制宜，最終邁出積極而穩(wěn)妥的“第一步“?！窘ㄗh17】面對新課程、新教材的眾多創(chuàng)新之處，教師一定不要忘記中小學(xué)是“基礎(chǔ)教育“，無論課程教材怎么改，打牢基礎(chǔ)始終是中小學(xué)階段的首要任務(wù)?！窘ㄗh18】課程的改革是一個不斷發(fā)展、永不停歇的過程，“變是永恒的不變“，這就要求教師不斷更新自己的觀念和實踐，做一個反思的實踐者。研究上，這是大家的心聲，這是課堂教學(xué)發(fā)展的需要。那么如何提高課堂實效呢？借助于這次機(jī)會

7、，我談?wù)勎业囊恍┎怀墒斓目捶āＲ?、提高課堂教學(xué)效率需要三個點1.興奮點古今中外，許多著名的專家們之所以能夠做出一番豐功偉績，就在于他們在某一領(lǐng)域具有了超強(qiáng)的濃厚興趣；那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生也是這樣，正是因為他們對學(xué)習(xí)各科知識有了強(qiáng)烈的興趣，才會有廢寢忘食的學(xué)習(xí)精神。由此我們可以看出，興趣在一個人的成長過程中具有多么重大的意義啊。所以在課堂教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，而且工作是多方面的。我認(rèn)為：首先，教師應(yīng)該具備把枯燥的內(nèi)容以生動

8、活潑的形式講給學(xué)生的能力。毋庸諱言，現(xiàn)行教材中有的內(nèi)容并不是學(xué)生喜聞樂見的，那么如何讓學(xué)生去熱愛它？學(xué)生們一天天在封閉的教室里學(xué)習(xí)，很辛苦很疲憊，甚至?xí)_(dá)到一種忍耐的程度，在這種情況下，如何去調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們充滿激情地去學(xué)習(xí)與思考？這些都需要我們做教師的付出極大的努力，盡最大努力使課堂教學(xué)生動活潑，始終使學(xué)生保持著一種興奮的狀態(tài)，才可以使提高課堂教學(xué)效率成為可能。比如說，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)生活中，我們發(fā)現(xiàn)單純的知識教學(xué)非常無

9、味，特別習(xí)題的講解，我常常采取名字命名法，也就是說這種解法是張三想出來的，就稱為張三解法，李四想出來的，取名李四解法。事實證明這種做法既能激起學(xué)生的興奮點又能使學(xué)生長久的記住解法。其次，教師應(yīng)該具備營造寬松融洽的課堂氣氛的能力。要做到這一點，在教學(xué)過程中，必須要建立起有效的評價激勵機(jī)制，時刻注意使學(xué)生的人格能得到有效的尊重，使學(xué)生的高見能得到及時的鼓勵，使學(xué)生的思維能得到適時的啟發(fā)，只有這樣才可以使課堂氣氛活躍，促使學(xué)生始終處于積極思維

10、的狀態(tài)，把提高課堂教學(xué)效率落實到有序的教學(xué)過程中。比如說在實際的教學(xué)中，上午的第四節(jié)課和下午的第一節(jié)課，學(xué)生相對來說聽課容易走神或睡眠，這時我常常對他們的這種行為表示寬容和理解，然后或告訴他們這樣防止，或把平時收集的搞笑的故事利用語言的魅力、豐富的表情和夸張的行為講給他們聽，在他們爆笑后，我會告訴他們我的目的，每每此時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前坐的更好，身子比以前坐的更直，神情比以前更專注。再次，教師還要具備正確處理師生關(guān)系的能力。要提高課堂教學(xué)

11、效率，就應(yīng)該看到建立起良好的師生倫理關(guān)系和情感關(guān)系是非常重要的。教學(xué)實踐中大家是否體會到，輕松愉悅的課堂氣氛不僅會使教師精神煥發(fā)，而且還會使學(xué)生思維活躍，進(jìn)而提高教學(xué)效率。假如課堂上師生關(guān)系緊張，教師沒好氣，學(xué)生怎么會有良好的情緒呢？沒有了良好的學(xué)習(xí)情緒，又何談教學(xué)效率？現(xiàn)在有一部分教師還是在教學(xué)中習(xí)慣于處在至高無上的地位，把學(xué)生看作是被動的、學(xué)習(xí)的奴隸。這樣的課堂一般情況下是見不到好效果的，更無法奢談教學(xué)效率。實踐證明，只有實現(xiàn)了師生

12、情感上的共鳴，建立起新型的、平等和諧的師生關(guān)系，我們的教學(xué)才有可能實現(xiàn)高效率。在實際的教學(xué)生活中，曾多次在課前換咽喉疼痛，當(dāng)我踏進(jìn)課堂，看到孩子渴求的目光，激起我上課的欲望，忘情的上課使我忘記了疼痛，下課渾身是汗的我，突然發(fā)現(xiàn)咽喉不在疼痛，呵呵，所以我認(rèn)為創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛還有益于我們身心健康呢！2.知識點教學(xué)質(zhì)量的提高，從某種意義上說，其實就是把教材規(guī)定的內(nèi)容有條理地讓學(xué)生掌握熟練了，學(xué)會應(yīng)用了，在這個過程中，最重要的是教師應(yīng)該知

13、道哪些知識點是必須要讓學(xué)生熟練掌握的，哪些知識點是應(yīng)該讓學(xué)生深刻理解的，還有哪些知識點是應(yīng)該讓學(xué)生基本了解的，只有底碼清楚，才可以使教學(xué)有的放矢，從而實現(xiàn)用最短的時間，取得最大收獲的目的。事實上，要求學(xué)生一堂課45分鐘都在認(rèn)真聽講是不可能的，只有我們老師在學(xué)生注意力集中時把本節(jié)課的重要知識點中時把本節(jié)課的重要知識點講出來使學(xué)生接受。所以我們在備課時首先要深刻領(lǐng)會各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求。確定出每一章節(jié)、每一課時的具體知識點。其次要充