漢語拼音ie-ue-er教學設計

1、ieueer教學設計教學設計【教材分析】本課包括五部分內容。第一部分以情景圖激發(fā)興趣，引入本課所要學的兩個復韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與ue的拼讀練習；第三部分是看圖拼讀音節(jié)；第四部分是看圖認字讀句子，句子表達了圖意，同時啟發(fā)了學生開展有意義的課外活動，第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認識的字?！窘虒W目標】1、學會復韻母iee、特殊韻母er及其四聲讀準音認清形，正確書寫。2、學習聲母與復韻母i

2、ee組成的音節(jié)，能準確拼讀。3、學會整體認讀音節(jié)yeyue。4、認識8個生字正確朗讀句字、兒歌?！窘虒W重點】ieeer的發(fā)音，聲母與e組成音節(jié)的拼讀以及認字教學難點:er的發(fā)音【課時安排】2課時【課前準備】與教案相關的課件；寫有聲調的ieeeryeyue的卡片；文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。第一課時【教學目的】1學會復韻母ie、e，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2學會整體認讀音節(jié)ye、yue。3初步進行ie

3、ue的拼讀練習?！窘虒W重點】1學會復韻母ie、e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2正確區(qū)別韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，復習導入1今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《?。（課件顯示）國慶節(jié)放假的時候，丁丁準備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了?。ㄕn件顯示：uiouaieiaoiu）2來，讓我們跟他們打個招呼吧?。ㄉR讀）3丁丁說：“別吵，別吵！乖乖地排好隊

4、，我就帶你們走！”誰來幫拼音寶寶排排隊？（指名生回答）我們把這一隊拼音寶寶叫做——（復韻母）漂亮的大氣球，誰來幫幫丁?。空n件出示做游戲鞏固拼音四聲。三、學習拼讀音節(jié)過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢！他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢？這時候，幾條小船駛了過來，他們對丁丁說：“只要你讀對了，我們就幫你過河。”1出示音節(jié)：nueluejuequexue自由拼讀2指名

5、讀——開火車讀——齊讀3拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現？（碰到jqx，頭上的兩點帽子就沒有了。）復習兒歌：小見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。4交流后，全班齊讀過渡：帶著丁丁玩了一天，可把爺爺累壞了！你看，他這會兒正在樹下干什么呢？四學習音節(jié)詞1仔細看圖，你都看到了什么？引導學生說出圖意，講到該音節(jié)詞時相機出現音節(jié)，指名拼讀，指導正音。2小小組組長拿出音節(jié)卡片，檢查組內同學的拼讀情況（對于一年級學生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意

6、平時的訓練，逐步讓學生規(guī)范地操作。）3全班匯報交流教師拿卡片，指名讀。4看圖用音節(jié)詞說話訓練你能用這些音節(jié)詞說話嗎？用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了！五總結延伸今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學到了什么？讓我們當個發(fā)現小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ieueer，我們下節(jié)課再來交流，好嗎？第二課時第二課時【教學目標】繼續(xù)練習拼讀與ieue組成的音節(jié)。正確朗讀句子，兒歌。學會8個生字?！窘虒W重點】音節(jié)