河北省初中生綜合素質(zhì)評價實施

1、河北省初中生綜合素質(zhì)評價實施河北省初中生綜合素質(zhì)評價實施指導意見（試行）指導意見（試行）為全面貫徹黨的教育方針，進一步推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)〔1999〕9號）、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2001〕21號）、《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）（以下簡稱《通知》）和《教育部關(guān)于印發(fā)〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要

2、（試行）〉的通知》（教基〔2001〕17號）等文件的有關(guān)要求，結(jié)合我省實際，制定本指導意見。一、目的與原則初中學生綜合素質(zhì)評價是貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。在對初中學生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關(guān)注學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學生的特長和潛能。二、內(nèi)容與要求（一）（一）評價內(nèi)容價內(nèi)容綜合素質(zhì)評價包括基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價、專門性發(fā)展素質(zhì)考查和綜合實踐

3、與創(chuàng)新活動評價三個方面。其中：1、基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價共包括七個評價維度，即：（1）道德品質(zhì)；（2）公民素養(yǎng)；（3）學習能力；（4）交流與合作；（5）創(chuàng)綜合素質(zhì)評價工作要貫穿整個初中階段，評價對象是義務(wù)教育階段七（即初一）、八（即初二）、九（即初三）年級全體學生。從學生入學起，學校要根據(jù)省、市教育行政部門的要求建立《河北省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實踐成果及學業(yè)考試評價報告單》（見附件四）、《河北省初中生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價報告書》（見附件五

4、）和《成長記錄袋》制度，各地要將此納入學籍管理，使之成為學生學籍檔案的重要組成部分。（三）（三）評價時間時間綜合素質(zhì)評價分為日常評價和總結(jié)性評價。前者在日常教育教學中進行，后者在學生畢業(yè)時進行。兩者的評價指標在豐富度和可比性上要有所側(cè)重，但在基本內(nèi)容上要保持內(nèi)在一致性。學校要每學期組織一次學生綜合素質(zhì)評價工作，每學年第一學期在12月、第二學期在5月完成。初中三個學年共評價六次。對畢業(yè)年級，在各學期對學生進行綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)上，對畢業(yè)生