愛(ài)心結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生案例

1、愛(ài)心結(jié)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶困幫扶困難學(xué)生案例學(xué)生案例酒房鎮(zhèn)中心小學(xué)：趙曉軍一、個(gè)案介紹：陳杰是我們一（2）班的一名男生，據(jù)他奶奶說(shuō)，以前他性格孤僻，在家很不聽(tīng)話，不懂事。經(jīng)常玩耍不回家。二、個(gè)案分析：通過(guò)與家長(zhǎng)談話，對(duì)陳杰的觀察，和跟他的幾次交談，我了解到，陳杰生活在一個(gè)特殊的家庭，母親是智障人。父親懶惰愛(ài)閑逛，經(jīng)常去麻將館打麻將，有時(shí)幾天不回家，陳杰從小就和年邁的奶奶經(jīng)常在家，家庭的狀況對(duì)于陳杰的成長(zhǎng)有著很大的影響，他的心理會(huì)因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)而發(fā)生

2、很大的變化。在學(xué)習(xí)、行為、心理、品德等方面出現(xiàn)的一些困難和偏差，主要有以下幾個(gè)原因：（一）陳杰的家庭特殊。經(jīng)濟(jì)收入很低，生活很拮據(jù)。父親希望他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，而且很懂事的孩子，陳杰也希望自己的表現(xiàn)能得到老師的肯定和贊揚(yáng)。由于家庭特殊使陳杰產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感、怨恨感等消極情感，這些消極情感的產(chǎn)生，已經(jīng)影響到了他的心理。對(duì)自己不喜歡的人或者陌生人非常的冷淡或者有抵觸心理。（二）由于家庭的特殊，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，陳杰缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上

3、的指導(dǎo)，同時(shí)由于家庭的狀況給他的心靈蒙上了一層陰影，致使他喪失生活及學(xué)習(xí)的信心。因?yàn)殛惤軟](méi)有一個(gè)正常的家庭，信心會(huì)受挫。所以在平時(shí)和陳杰的溝通中多給他講一些小故事，通過(guò)故事讓陳杰明白要想成為一個(gè)有用的人才就要經(jīng)過(guò)意志的磨練，幫助他正視現(xiàn)實(shí)，以此來(lái)培養(yǎng)他奮發(fā)圖強(qiáng)的個(gè)性和堅(jiān)韌的意志力。（四）、協(xié)助家長(zhǎng)解決好教育孩子問(wèn)題。特殊家庭的家長(zhǎng)由于社會(huì)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、等種種原因，而無(wú)暇或無(wú)心顧及子女的學(xué)習(xí)和生活，他們普遍認(rèn)為教育子女有困難，其中有一部

4、分家長(zhǎng)在教育時(shí)陷入誤區(qū)。多數(shù)家庭總是因這樣那樣的問(wèn)題，而造成教育子女的失誤，使得孩子的身心健康受到一定的影響，為此我加強(qiáng)了和陳杰父親的聯(lián)系，并且進(jìn)行了幾次家訪，和他共同探討了造成陳杰行為、學(xué)習(xí)、心理有偏差的原因，并達(dá)成共識(shí)。四、效果與反思：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，陳杰的改變很大。首先在課堂上，老師們都反映陳杰能注意聽(tīng)講，并積極回答問(wèn)題。陳杰在性格方面也有變化，變得開(kāi)朗一些，能和同學(xué)多接觸和交流，不再那么倔強(qiáng)孤僻了。陳杰的作業(yè)完成情況也有改觀