測量力的大小優(yōu)秀教學設(shè)計

1、測量力的大小測量力的大小教材說明教材說明《測量力的大小》是五年級科學上冊第四章《運動和力》的第4節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在前三節(jié)內(nèi)容學習了力是有方向和大小的基礎(chǔ)上，進一步學習測量力的大小的儀器和力的大小的測量方法，以及力的使用單位，并初步學會制作橡皮筋測力計，為下一課研究摩擦力的大小做好技能準備。其中用彈簧測力計測量力的大小是本節(jié)課的重點。教學前測教學前測課前我對學生們進行前測，問同學們認為力是否有大小，如果有怎么測量。同學們都認為力是有大小

2、的，但是一問如何測量大部分同學們回答的是稱。而實際上稱測量的重量而不是力。學情分析學情分析本課主要有二個活動：一是認識彈簧測力計。這是使用彈簧測力計的前提讓學生通過觀察、認知實物，真實感受，要認識彈簧測力計的構(gòu)造、計量單位和刻度標示；二是用彈簧測力計測量力的大小。這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，要知道用彈簧測力計測重力的三點注意事項，引導學生動手操作掌握應用彈簧測力計測量重力的技能，并完成測物體重力的記錄表。教學目標教學目標1.初步了解彈簧測力計

3、的構(gòu)造、計量單位和刻度標示，以及彈簧測力計是利用“受力大，伸長長”的特征制成的；2.掌握使用彈簧測力計測量力的大?。?.培養(yǎng)學生樹立謹慎、細致觀察和學習科學的態(tài)度。4.培養(yǎng)學生由整體到局部的觀察能力。教學重難點教學重難點教學重點：正確使用彈簧測力計測量力的大小。教學難點：力的單位“牛頓”的認識。四、小結(jié)今天同學們知道了原來力的大小是可以用彈簧測力計來測量的，了解到彈簧測力計的組成、單位和使用方法。五、板書教學反思《測量力的大小》是在學生

4、經(jīng)歷了重力、拉力、彈力、反沖力等多種動力使小車運動起來的活動中，逐步建立了物體只有在力的作用下，才能運動的概念。并從中體會了力是有大有小的，同時引出力是可測的，讓學生知道測量力的大小的工具是彈簧測力計。學習這課也是為后面的測量摩擦力的大小奠定基礎(chǔ)。科學課的內(nèi)容往往與日常生活習慣不同，比如本課測量重力的大小，在日常生活中我們習慣說物體的重量，然后說是多少克、多少千克，重量其實就是重力的大小，但這節(jié)課中我們不說重量，而只說重力，因此認識和熟

5、悉一個新的單位——牛頓，因為陌生并且與生活習慣不同，所以讓學生接受起來要有一個過程。在我的課堂教學中，實驗活動中讓學生初步感受到了彈簧“受力大，伸的長”。同時引入彈簧測力計，通過物體重量以及彈簧“受力大、伸的長”的特征，使學生明白力的大小是可以測量的。在觀察彈簧測力計的組成時，巧妙地引導學生思考“N”，引出力的單位“牛頓”。并且了解了牛頓與克力的關(guān)系。觀察測力計的組成是教學過程中必要的組成部分，在這個過程中，一方面是培養(yǎng)學生的觀察能力，