測(cè)量力的大小教案

1、測(cè)量力的大小測(cè)量力的大小教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的。彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的性質(zhì)制成的。力的單位是“牛”。過(guò)程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。制作簡(jiǎn)單的橡皮筋測(cè)力計(jì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立細(xì)致、有步驟的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理，正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、為小組準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)、小物體、鉤碼一盒、長(zhǎng)條形的硬紙板、橡皮筋、回形針。2、教

2、師準(zhǔn)備：幾種不同樣式的彈簧測(cè)力計(jì)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們看老師手中拿的蘋果，如果老師把手松開，蘋果會(huì)掉下來(lái)，你們知道這是什么原因嗎？生：是由于地球的引力。那么，地球?qū)μO果的引力有多大呢？有什么辦法測(cè)量出來(lái)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小。板書：測(cè)量力的大小二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)以前我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些測(cè)量工具，如米尺、天平等，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種非常有用的測(cè)量工具。1、教師出示彈簧測(cè)力計(jì)，問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)它嗎？生：彈簧稱。師：在

3、生活中，我們稱它為彈簧秤，在科學(xué)上我們一般稱它為彈簧測(cè)力計(jì)。（板書：彈簧測(cè)力計(jì)）2、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的種類。教師出示不同類型的彈簧測(cè)力計(jì)。簡(jiǎn)介：圓盤測(cè)力計(jì)、圓筒測(cè)力計(jì)、平板測(cè)力（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。（3）測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計(jì)重力大小。4、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力。要求：（1）、測(cè)量時(shí)，各小組分工要明確（一生估數(shù)，一生測(cè)量，一生讀數(shù)，一生記錄，完成表格。）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力大小的記錄物體

4、的名稱估計(jì)重力的大小實(shí)測(cè)重力的大小估計(jì)和實(shí)測(cè)的差距（2）強(qiáng)調(diào)：先估計(jì)，再實(shí)測(cè)；在記錄表中算出估計(jì)值和實(shí)測(cè)數(shù)兩者相差多少：要求學(xué)生盡量估測(cè)準(zhǔn)確一些。（3）測(cè)量完實(shí)驗(yàn)盒中老師給準(zhǔn)備的材料外，可以測(cè)量自己準(zhǔn)備的一些小物品。5、交流匯報(bào)6、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平拉動(dòng)的文具盒的力。四、制作橡皮筋測(cè)力計(jì)。1、談話：你喜歡玩彈簧秤嗎？想不想自己擁有一個(gè)彈簧秤？2、討論：怎樣利用橡皮筋制作一個(gè)橡皮筋秤。小組交流制作方案。3、匯報(bào)制作方法。4、動(dòng)手制作。五