細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系教案題庫(kù)

1、細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系第三小組主講：肖玉姣一、一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系；（2）、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析；（3）、能解釋細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。2能力目標(biāo)（1）、學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)、表格分析問(wèn)題。（3）、嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果得出自己的結(jié)論3情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：用瓊脂塊模擬的細(xì)胞和用NaOH溶液作為被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究細(xì)胞

2、大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，得到細(xì)胞越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率越慢，細(xì)胞越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率越快的結(jié)論。因而細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大，但是我們的生物體又要長(zhǎng)大，要靠什么來(lái)增大體積呢。所以當(dāng)細(xì)胞長(zhǎng)到一定的體積之后，就要不斷地進(jìn)行分裂增殖，通過(guò)增加細(xì)胞的數(shù)量來(lái)增大生物體的體積。從而引出下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生理解用瓊脂模擬不同大小細(xì)胞的原因（即選擇同學(xué)們請(qǐng)看黑板上的資料，給出的是不同種類的生物其細(xì)胞大小，從中我們可以很清楚

3、的看到，不管是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，細(xì)胞大小都沒有明顯的差別，并且都很小，直徑大約都20~30um之間。我們知道，細(xì)胞要保持正常的生命活動(dòng)就要不斷地進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，但是，細(xì)胞這么小，它能滿足物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男枨髥幔考?xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸之間到底是怎樣的關(guān)系呢？為此，我們將通過(guò)今天的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探討。我們要探究的是“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”，首先我們就要模擬出不同大小的細(xì)胞。能不能直接用真的細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?duì)的，真的細(xì)胞很小，我們要借助顯微鏡才能