班主任如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

1、第1頁共5頁班主任如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作班主任如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作合山市河里鄉(xiāng)長模小學(xué)蒙乃勇班主任是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”、影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。多年的班主任工作，讓我深刻地認(rèn)識到班主任工作成功與否，其中很大的因素就在于對班級中幾個后進(jìn)生的教育上。后進(jìn)生通常是指那些在品行上或?qū)W習(xí)等方面暫時落后的學(xué)生。他們在班級中起著舉足輕重的作用，影響著整個班級的精神面貌。與其

2、他學(xué)生相比，他們更需要班主任的細(xì)心呵護(hù)，體貼關(guān)懷，循循善誘。如不及時采取“補(bǔ)救”措施，他們走出校門后，將成為社會負(fù)擔(dān)。作為人民教師，我們應(yīng)該克服偏見，給他們更多的關(guān)懷，把更多的愛灑向他們。我們有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助他們，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。那么，我們?nèi)绾尾拍茏龊煤筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？結(jié)合教學(xué)實踐，我著重從以下方面進(jìn)行探索。一、深入了解，真誠理解俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。要做好后進(jìn)生的培

3、育工作，就必須了解后進(jìn)生。作為班主任，要想深入地了解后進(jìn)生，乃至每一個學(xué)生，我覺得就應(yīng)該做到“勤”字當(dāng)頭。其主要內(nèi)容有：一是腿勤。經(jīng)常到班級里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，早晨到校第一件事是去班級里看看，和學(xué)生交流幾句；課間、中午也到班級里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，表揚(yáng)正在專心看課外書的學(xué)生。這樣“一日三轉(zhuǎn)”，多和學(xué)生接觸，哪怕不和學(xué)生說話，就和學(xué)生眼與眼的對視一下，伸出手撫摸一下，對班主任的工作也有很大幫助。二是口勤。班主任要多與學(xué)生進(jìn)第3頁共5頁后，他跟我成了無話不談的好朋

4、友。加上平時的鼓勵、表揚(yáng)，他有了很大的改變。關(guān)心就如一縷春風(fēng)，吹開了后進(jìn)生的心扉；信任和尊重就像一陣細(xì)雨，慢慢地、悄悄地滋潤著后進(jìn)生的心田。讓他們內(nèi)心涌動起一股暖流，一股上進(jìn)之流。在平時的交往中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有心理問題，我們應(yīng)該“蹲下身子”對他們坦誠相待，使他們感到老師愛的真誠，對教師產(chǎn)生一種親近感、信賴感，讓他們與你無話不談，從而引導(dǎo)他們消除內(nèi)心的癥結(jié)；同時，教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，挖掘潛力，給予機(jī)會讓其充分發(fā)揮特長，從而提高學(xué)習(xí)

5、的積極性，從自卑、沮喪的陰影中走出來。除此之外，教師還應(yīng)對這些后進(jìn)生多一些寬容。蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利，應(yīng)使自己胸懷寬廣。”班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，首先要有充分的心理準(zhǔn)備：用寬廣的胸懷，很深的涵養(yǎng)，包容一切可能發(fā)生的事件和可能遇到的調(diào)皮學(xué)生，要善于控制自己的感情，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，堅持做到“心要熱、頭要冷?！庇浀梦矣幸淮螠y試，有一個學(xué)生平時就不什么聽話，在我發(fā)試卷的時候，他只寫了名字，