班主任聘任、培訓、考核、評優(yōu)制度

1、班主任聘任制度班主任聘任制度為鼓勵教師做好班主任工作，進一步提高學生管理水平，根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校的實際，特制定本辦法。一、班主任的地位1.班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學?；鶎拥恼喂歉?，既是班級的指導教師，也是班級的少先隊輔導員；2.班主任是學生班級的直接領(lǐng)導者，有權(quán)決定班級事務、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作；3.班主任是密切聯(lián)系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積

2、極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。二、班主任的選聘1.班主任實行聘任制度，由學校教務處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可根據(jù)情況聘用教師），德育處考查合格后由學校下達聘書，德育處備案；2.做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師（男52歲以下、女47歲以下）應積極報名應聘班主任。三、班主任任職條件1.忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；2.有主人翁意識和拼搏奉獻的精神

3、；3.具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；班主任培訓制度班主任培訓制度班級工作是學校的基礎工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質(zhì)量息息相關(guān)。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領(lǐng)導便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領(lǐng)導，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學工作。1.注意班主任的選拔，嚴格按素質(zhì)要求，選拔班主任，并

4、注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。2.加強對班主任隊伍的培養(yǎng)和提高。（1）加強班主任的思想工作，每月必學習一次，行成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業(yè)心和責任感；（2）每開學初組織班主任學習馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學習教育學、心理學，不斷提高教育理論水平；（3）第學期初指導班主任寫好班級工作計劃；（4）每學期召開一次班主任工作總結(jié)經(jīng)驗交流會議，如何培優(yōu)補差等；（5）建立幫教結(jié)