用心感化學(xué)生

1、我的教學(xué)故事用心感化學(xué)生土門(mén)中學(xué)張艷英胡錦濤主席提出的四點(diǎn)希望，從敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)等方面，詮釋了人民教師的師道精髓，指明了為師從教的正確方向。作為青年教師，結(jié)合我校工作實(shí)際，我以孫中山先生和陶行知先生為師表，遵從“天下為公”及“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教誨，以“整齊、活波、刻苦、耐勞、誠(chéng)信、明禮”為校訓(xùn)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作。用我的愛(ài)心、耐心與細(xì)心凈化每一位學(xué)

2、生的心靈。一、用愛(ài)心感化每一位學(xué)生教育是植根于愛(ài)的。教師不僅要有愛(ài)心，而更重要的是教師要把愛(ài)生情感“投射”到學(xué)生心里，師生間就會(huì)有心心相印的體驗(yàn)。只有讓學(xué)生感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，只有消除師生之間的情感障礙，達(dá)到心靈相容，學(xué)生那緊閉的心扉，才能向老師敞開(kāi)。要做到這一點(diǎn)，老師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛(ài)心。案例1、誠(chéng)信－從譚宇祥做起用充滿愛(ài)心的微笑化解學(xué)生心中的問(wèn)題，帶了的是動(dòng)力和希望。譚宇祥是我班很調(diào)皮的同學(xué)，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)

3、都不感興趣，上課喜歡講話。成績(jī)都是二十幾分。因此他對(duì)學(xué)習(xí)很沒(méi)有信心。但段考數(shù)學(xué)成績(jī)62分，我有些驚訝，仔細(xì)查看了他試卷的筆跡，不是他寫(xiě)的。擺放，用后放回原處。我每天早上到教室我都把第一排的桌椅擺放整齊，學(xué)生們馬上把自己的桌椅對(duì)齊第一排。窗戶邊的學(xué)生把窗簾扎起來(lái)，這樣我們的教室整齊明亮。每周一學(xué)校的升旗學(xué)生們都穿上整齊的校服，佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾和校牌。經(jīng)過(guò)我一次次的示范和強(qiáng)調(diào)，潛移默化的養(yǎng)成了初二（2）班整齊樸素的良好素養(yǎng)，因此在校運(yùn)會(huì)的入

4、場(chǎng)式中我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。二、用耐心感化每一位學(xué)生耐心是人的一種修養(yǎng)，是一種理解，是一種寬容，更是一種對(duì)學(xué)生的深深的期盼。有了耐心，就不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，有了耐心，就會(huì)擁有冷靜，我會(huì)用我的耐心給每一位學(xué)生帶來(lái)安全感。信任學(xué)生就要放手讓學(xué)生去鍛煉，培養(yǎng)他們，自主、自立、自理的能力，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感