科研論文淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點嘗試

1、科研論文：淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點嘗試科研論文：淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點嘗試科研論文：淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點嘗試【摘要】環(huán)境保護教育是全面貫徹黨和國家教育方針的需要，同時作為基礎教育的需要，又是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的需要，更是社會發(fā)展和信息時代的需要。新《綱要》中指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步關心周圍環(huán)境，珍惜自然資源，愛護自然界生物的環(huán)保意識和行為。所

2、以，在幼兒園開展環(huán)境保護教育勢在必行。而作為一所處于偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村幼兒園，我們擁有得天獨厚的自然環(huán)境，應該充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢，因地制宜地對幼兒進行環(huán)保教育，增強幼兒環(huán)保意識。【關鍵字】農(nóng)村環(huán)保因地制宜在1990年的《國務院關于進一步加強環(huán)境保護工作的決定》中就曾指出：“中學生及幼兒園教育應結(jié)合有關內(nèi)容普及環(huán)境保護知識。”隨著社會的發(fā)展，人類已面臨著環(huán)境所帶來的沉重挑戰(zhàn)，不僅是城市，農(nóng)村的環(huán)境污染現(xiàn)象也越來越嚴重，環(huán)境保護教育成為了我們共

3、同關注的焦點。孩子是世界的未來，教育者有職責有效利用家鄉(xiāng)資源，從小培養(yǎng)孩子熱愛周圍環(huán)境的情感，并提供孩子的環(huán)保意識和行為，真正做到讓環(huán)保理念在孩子們幼小的心靈里生根發(fā)芽。所以，我認為利用農(nóng)村得天獨厚的自然環(huán)境，因地制宜地對幼兒進行環(huán)保教育，具體應注意以下幾個方法：一、讓周邊環(huán)境資源成為我們教育的場所農(nóng)村幼兒園有著得天獨厚的周邊環(huán)境資源，農(nóng)村的自然環(huán)境中，幼兒能在自主探索中發(fā)揮獨特的作用。農(nóng)村有著郁郁蔥蔥的樹木，有著絢麗多彩的花兒，有著綠

4、茵茵的草地，有著到處歌唱的小鳥，有還豐富的農(nóng)作物，隨季節(jié)不同而變換，教師應充分利用這一點，多帶領幼兒去田間活動，在這個過程中，幼兒可以親眼看到、親耳聽到、并在親自探索中了解發(fā)現(xiàn)自然事物之間的關系。這種既感知了生物生長與環(huán)境的關系，了解生物給人們帶來的好處，也培養(yǎng)了孩子們初步的環(huán)保意識。同時，教師也可以組織幼兒參觀農(nóng)場，看一看農(nóng)民怎樣喂養(yǎng)小動物和種植瓜果蔬菜，幼兒在觀察的同時，就會萌發(fā)一種保護環(huán)境資源的情感。不僅如此，農(nóng)村的田野是一片天然

5、園地，幼兒可以在這片天然園地里觀察到許多奇妙的現(xiàn)象，如蜘蛛吐絲知網(wǎng)、螞蟻搬運食物等。這些真實豐富的資料，讓孩子們在感嘆自然神奇的同時，萌發(fā)出熱愛家鄉(xiāng)、保護自然的情感。二、結(jié)合身邊事物開展主題活動《新綱要》中明確指出：幼兒園應培養(yǎng)孩子愛護動植物、關心周圍環(huán)境，親近大自在日常生活中，教師通過對幼兒的觀察，及時進行環(huán)保教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒平時亂摘花、亂采草坪、亂丟紙屑、隨地吐痰等不良現(xiàn)象，教師就及時地曉之以理，讓幼兒既克服了自身的不良行為又增強了

6、環(huán)境保護的意識。還可以帶孩子走出幼兒園，到街道上做有關環(huán)保的宣傳，讓孩子體會到向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。2寓環(huán)保教育于游戲活動游戲是幼兒的活動主體，在游戲過程中，孩子們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識，所以融環(huán)保教育于游戲活動中是很有必要的。在美工活動中，教師可以以廢物利用為主題，讓幼兒通過利用一些廢舊的報紙、飲料瓶、塑料袋等材料，來制作小工藝品，從而讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利