科研論文淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點(diǎn)嘗試

1、科研論文：淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點(diǎn)嘗試科研論文：淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點(diǎn)嘗試科研論文：淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點(diǎn)嘗試【摘要】環(huán)境保護(hù)教育是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的需要，同時(shí)作為基礎(chǔ)教育的需要，又是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的需要，更是社會(huì)發(fā)展和信息時(shí)代的需要。新《綱要》中指出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步關(guān)心周圍環(huán)境，珍惜自然資源，愛(ài)護(hù)自然界生物的環(huán)保意識(shí)和行為。所

2、以，在幼兒園開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育勢(shì)在必行。而作為一所處于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村幼兒園，我們擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，應(yīng)該充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢(shì)，因地制宜地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)?！娟P(guān)鍵字】農(nóng)村環(huán)保因地制宜在1990年的《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的決定》中就曾指出：“中學(xué)生及幼兒園教育應(yīng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)?！彪S著社會(huì)的發(fā)展，人類已面臨著環(huán)境所帶來(lái)的沉重挑戰(zhàn)，不僅是城市，農(nóng)村的環(huán)境污染現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)教育成為了我們共

3、同關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子是世界的未來(lái)，教育者有職責(zé)有效利用家鄉(xiāng)資源，從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)周圍環(huán)境的情感，并提供孩子的環(huán)保意識(shí)和行為，真正做到讓環(huán)保理念在孩子們幼小的心靈里生根發(fā)芽。所以，我認(rèn)為利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，因地制宜地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，具體應(yīng)注意以下幾個(gè)方法：一、讓周邊環(huán)境資源成為我們教育的場(chǎng)所農(nóng)村幼兒園有著得天獨(dú)厚的周邊環(huán)境資源，農(nóng)村的自然環(huán)境中，幼兒能在自主探索中發(fā)揮獨(dú)特的作用。農(nóng)村有著郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有著絢麗多彩的花兒，有著綠

4、茵茵的草地，有著到處歌唱的小鳥(niǎo)，有還豐富的農(nóng)作物，隨季節(jié)不同而變換，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，多帶領(lǐng)幼兒去田間活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒可以親眼看到、親耳聽(tīng)到、并在親自探索中了解發(fā)現(xiàn)自然事物之間的關(guān)系。這種既感知了生物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，了解生物給人們帶來(lái)的好處，也培養(yǎng)了孩子們初步的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師也可以組織幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)，看一看農(nóng)民怎樣喂養(yǎng)小動(dòng)物和種植瓜果蔬菜，幼兒在觀察的同時(shí)，就會(huì)萌發(fā)一種保護(hù)環(huán)境資源的情感。不僅如此，農(nóng)村的田野是一片天然

5、園地，幼兒可以在這片天然園地里觀察到許多奇妙的現(xiàn)象，如蜘蛛吐絲知網(wǎng)、螞蟻搬運(yùn)食物等。這些真實(shí)豐富的資料，讓孩子們?cè)诟袊@自然神奇的同時(shí)，萌發(fā)出熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)自然的情感。二、結(jié)合身邊事物開(kāi)展主題活動(dòng)《新綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自在日常生活中，教師通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒平時(shí)亂摘花、亂采草坪、亂丟紙屑、隨地吐痰等不良現(xiàn)象，教師就及時(shí)地曉之以理，讓幼兒既克服了自身的不良行為又增強(qiáng)了

6、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。還可以帶孩子走出幼兒園，到街道上做有關(guān)環(huán)保的宣傳，讓孩子體會(huì)到向別人進(jìn)行環(huán)保教育的成就感和喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。2寓環(huán)保教育于游戲活動(dòng)游戲是幼兒的活動(dòng)主體，在游戲過(guò)程中，孩子們?cè)谙硎茏约撼晒Φ南矏偤蜐M足的同時(shí)，也獲得了相應(yīng)的知識(shí)，所以融環(huán)保教育于游戲活動(dòng)中是很有必要的。在美工活動(dòng)中，教師可以以廢物利用為主題，讓幼兒通過(guò)利用一些廢舊的報(bào)紙、飲料瓶、塑料袋等材料，來(lái)制作小工藝品，從而讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利