藝體類調(diào)研

1、昭潭中學(xué)昭潭中學(xué)20112011年高中文科、藝體類教育情況調(diào)研報告年高中文科、藝體類教育情況調(diào)研報告一、近三個學(xué)年以來我校高中文科、藝術(shù)類教育及高考的基本情況：學(xué)年度文科報考人數(shù)班級數(shù)本科錄取人數(shù)備注2009201016331120102011222417201120121362待考學(xué)年度藝體類報考人數(shù)本科錄取人數(shù)200920104792010201171202011201236待考由于受高考的影響，理科生高考上線比較容易，上線后選擇專

2、業(yè)也比較容易，大學(xué)畢業(yè)后找工作也比文科生容易，因此理科更受學(xué)生和家長的青睞。而從高二分班的情況來看，學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多選擇了理科班，除了少部分學(xué)生是因?yàn)橄矚g文科而選擇了文科班，而大部分選擇文科班的學(xué)生是因?yàn)樗麄兊臄?shù)理化成績不好，難以學(xué)好理科，不得已才選擇了文科。因此，我們的文科教育遭到了扭曲。高中文科是我校的薄弱學(xué)科，近三年來，雖然高考升學(xué)率逐年上升，但與理科相比較仍然有很大差距。高中藝術(shù)體育的教育是高中教育的重要組成部分，它除了具有提升

3、全體高中學(xué)生的音體美基本素養(yǎng)的功能外，也具有發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生特長，向高一級藝術(shù)體育院校輸送藝體專業(yè)人才的義務(wù)。因此，高中文科、藝體類教育已引起了我們的高度重視。我們在各班進(jìn)行了調(diào)研、論證和思考，向領(lǐng)導(dǎo)報告如下。二、措施、成績與經(jīng)驗(yàn)1、讓各類學(xué)生成才是我們應(yīng)該秉承的高中教育理念。我們著眼學(xué)生需求，對那些卻有這方面專長的學(xué)生鼓勵他們積極報考。調(diào)研得知，每屆高中生從高一就有4%左右的學(xué)生，喜歡藝術(shù)或者體育，并希望在這方面有所發(fā)展。這些學(xué)生首先是

4、對音體美有興趣，其次他們有一定天賦，其三文化課都在普本以下。到高二，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，比例上升至6%左右；到高三，學(xué)生已經(jīng)比2、缺少良好的文科環(huán)境。這個問題從基礎(chǔ)年級就未抓好，從班級到學(xué)校都未創(chuàng)設(shè)好這個環(huán)境。學(xué)生視野狹窄，涉獵不廣，思考不積極。對開辟和利用新的信息源，尤其是通過優(yōu)選的課外讀物的閱讀和對熱點(diǎn)問題的討論，廣泛地積累和貯備各方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力這方面做的不夠。培養(yǎng)他們接受信息、提取信息，分析信息和利用信息

5、解決實(shí)際問題的能力未引起高度重視。文科教學(xué)還要自始至終地強(qiáng)調(diào)記憶，該記的知識必須讓學(xué)生記準(zhǔn)、記牢。同時，要教給學(xué)生記憶的方法和規(guī)律3、集體備課缺乏實(shí)效性，文綜科的教師之間缺少互動，文綜成績不理想。大部分學(xué)生有跛腿學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)和外語這兩門學(xué)科。高三復(fù)習(xí)未注重過程教學(xué)，內(nèi)容復(fù)習(xí)太簡潔，大量做題，講評過于粗略，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下，這種沒有過程的知識點(diǎn)羅列式、總結(jié)式的復(fù)習(xí)模式，會使課堂教學(xué)死板，教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥，學(xué)生學(xué)起來就沒有興趣，無法激發(fā)

6、學(xué)生去積極思維，也就談不上培養(yǎng)能力。4、個別教師不注重教育理論的學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高。教學(xué)觀念和教學(xué)行為陳舊落后。表現(xiàn)為教學(xué)方法單一，備課千篇一律，對教材挖掘不深不透，只管教，不管學(xué)，教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實(shí)際。一旦學(xué)生成績不好，就抱怨學(xué)生不好好學(xué)，上課不配合，而不從自身查找原因，反省自己。5、藝體類師資缺乏、教學(xué)器具不足。四、規(guī)劃目標(biāo)、思路、措施：1、從起點(diǎn)班抓起，常抓不懈。注重從高一、高二抓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意對

7、這類學(xué)生跛腿學(xué)科的糾偏。抓弱補(bǔ)偏，“弱”是在基礎(chǔ)年級形成的，所以，抓弱補(bǔ)偏必須在一、二年級及時完成。同時準(zhǔn)備嘗試將體育生單獨(dú)編班，以有利于專業(yè)訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)兩不誤。2、在面向全體的同時，還要注重培優(yōu)。從我校今年高考錄取情況來看，我校文科及藝體類學(xué)生培優(yōu)工作仍任重道遠(yuǎn)，尤其是要加大文科尖子生的培養(yǎng)力度。選拔專業(yè)知識精、責(zé)任心強(qiáng)、有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師長期擔(dān)任班主任，要常抓不懈。要進(jìn)一步解放思想，鼓勵學(xué)生，尤其是優(yōu)等生學(xué)習(xí)文科，給學(xué)生留下自主學(xué)