英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)

1、目錄第一部分前言..............................................................................................................................2一、課程性質(zhì)...............................................................................

2、...........................................3二、課程基本理念...................................................................................................................3三、課程設(shè)計思路............................................

3、.......................................................................4第二部分課程目標(biāo).......................................................................................................................7一、總目標(biāo)...............

4、...............................................................................................................7二、分級目標(biāo)......................................................................................................

5、....................8第三部分分級標(biāo)準(zhǔn).......................................................................................................................9一、語言技能.................................................................

6、.......................................................10二、語言知識........................................................................................................................14三、情感態(tài)度.............................

7、...........................................................................................16四、學(xué)習(xí)策略........................................................................................................................1

8、7五、文化意識........................................................................................................................19第四部分實施建議...................................................................................

9、.................................20一、教學(xué)建議........................................................................................................................20二、評價建議...................................................

10、.....................................................................24三、教材編寫建議.................................................................................................................27四、課程資源開發(fā)與利用建議.............

11、................................................................................28附錄1語音項目表.....................................................................................................................31附錄2語法項目表...

12、..................................................................................................................32附錄3詞匯表（小學(xué)）..............................................................................................

13、................35附錄4功能意念項目表..............................................................................................................42附錄5話題項目表........................................................................

14、.............................................44附錄6課堂教學(xué)實例（小學(xué)）..................................................................................................47附錄7評價方法與案例（小學(xué)）..............................................

15、................................................57附錄8技能教學(xué)參考建議..........................................................................................................72附錄9課堂用語............................................

16、.............................................................................82（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分。義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。英語課程應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建

17、知識、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個性的過程。由于學(xué)生在年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面存在差異，他們具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點，只有最大限度地滿足個體需求，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。（三）整體設(shè)計目標(biāo)充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性特點。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時間長，而且需要逐漸積累?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“本標(biāo)準(zhǔn)”）和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目

18、標(biāo)設(shè)為九個級別，旨在體現(xiàn)小學(xué)、初中和高中各學(xué)段課程的有機(jī)銜接和各學(xué)段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點，保證英語課程的整體性、漸進(jìn)性和持續(xù)性。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)的等級要求組織教學(xué)和評價活動。（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語

19、言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機(jī)會。鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。（五）優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力英語課程評價體系要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展，要通過采用多元優(yōu)化的評價方式，評價學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展水平，并通過評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主