評課的基本步驟和方法

1、評課的基本步驟和方法評課的基本步驟和方法培訓(xùn)人：張國強(qiáng)培訓(xùn)人：張國強(qiáng)時間：時間：20142014年4月2828日課堂教學(xué)的評價是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對所實施的課堂教學(xué)行為進(jìn)行測量和評定，比較并分析通過課堂教學(xué)活動所達(dá)到教育目標(biāo)的程度的過程。評課的方法評課時主要從以下幾個方面對一節(jié)課進(jìn)行評價：指導(dǎo)思想、目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)基本功、教學(xué)效果。1、教學(xué)的指導(dǎo)思想教學(xué)思想決定了一節(jié)課的教學(xué)方向和教學(xué)效果。一節(jié)課是以老師講授灌輸為主還是以教師為主導(dǎo)

2、、學(xué)生為主體的教學(xué)；是單純傳授知識的教學(xué)還是既傳授知識，又發(fā)展能力的教學(xué)；是只教書不育人的教學(xué)還是既教書又育人的教學(xué)；是只局限于課堂的封閉性教學(xué)還是課內(nèi)外結(jié)合的開放式課堂，這反映了教師的教學(xué)思想是否符合新課程的理念。2、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容（1）從教學(xué)目標(biāo)確定來看，目標(biāo)是否全面、具體、適宜。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對教學(xué)目標(biāo)的要求，全面是指要從知識、能力、情感態(tài)度和價值觀三方面來確定教學(xué)目標(biāo)；具體是指知識目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要體現(xiàn)生物

3、學(xué)科特點；適宜是指確定的教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。（2）從目標(biāo)達(dá)成來看，教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。還要看課堂上是否盡快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。（3）從教學(xué)內(nèi)容來看，首先要看知識教授得是否準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點內(nèi)容，突破了難點，抓住

4、了關(guān)鍵。3、教學(xué)過程（1）看教學(xué)思路設(shè)計：教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路5、教學(xué)效果教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)活動，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的結(jié)果勢必成為評價課堂教學(xué)好與壞、優(yōu)與劣、成功與否的關(guān)鍵要素。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中，如果思維得到激發(fā)、學(xué)業(yè)水平得到充分的發(fā)展與提高、學(xué)習(xí)興趣得到

5、充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望，則可以認(rèn)為這就是一堂很好的課，而不是看教師講得如何精彩。課堂效果可以從以下幾個方面來評價：（1）教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，課堂氣氛熱烈。（2）學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，知識、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。（3）是否有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。（4）把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評價的關(guān)鍵點。總之，對一節(jié)課進(jìn)行評價時首先要對本節(jié)課的總體設(shè)計思路有個整