說課的基本步驟與要求

1、說課的基本步驟與要求說課的基本步驟與要求說課時，說課教師應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。說課的主要內(nèi)容按順序介紹如下：一、說教材一、說教材1教材分析（教材的地位和作用）：本節(jié)教學內(nèi)容是在學生已學哪些知識基礎上進行的，是前面所學哪些知識的應用，又是后面將要學習的哪些知識的基礎，在整個知識系統(tǒng)中的地位如何。在學生的知識能力方面有哪些作用，對將來的學習有什么影響等。2教材處理：根據(jù)課堂教學需要，不盲目地

2、依賴教材而循規(guī)蹈矩，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進行授課順序調(diào)整和補充，以縱橫知識聯(lián)系，降低學生認知難度。把有關知識、技能、思想、方法、觀點等用書畫文字等形式加工整理，轉(zhuǎn)化為導向式的教學活動。教材處理的目的是使學生容易接受、融會貫通，體現(xiàn)教師熟悉教材的程度，把握教材的能力。3教學目標：教學目標包括①知識技能、②數(shù)學思考、③問題解決、④情感態(tài)度。要闡述確定教學目標的依據(jù)。4重點難點：指出本節(jié)的教學重點和難點以及確定重點和難點的依據(jù)。二、說教法二、說

3、教法“教學有法，教無定法，貴在得法”。選擇教學方法的基本依據(jù)是：①教學任務，②教學內(nèi)容，③學生的年齡特征、學生的認識規(guī)律和發(fā)展水平。選擇教學方法不要局限于某種方法，要靈活多樣，對癥下藥，一把鑰匙一把鎖。使學生靈活地掌握知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要說明通過什么途徑有效地運用這些教學方法，要達到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導作用。三、說學法三、說學法闡述如何引導學生運用正確的學習方法完成本節(jié)課的教學活動，怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體，

4、怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動。使學生既學到了知識又掌握了學習方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力。四、說教學程序四、說教學程序說教學程序是說課中最重要的環(huán)節(jié)。因為只有通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映了教師的教學思想、教學個性與風格?；谝陨险J識，遵循知識與技能學習必須以有利于其它目標（數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度）的實現(xiàn)為前提的重要理念，確定本課的教學目標為：1、知識與技能：（1）理解長方形、正方形面積公式的

5、推導，并能應用長方形、正方形面積公式進行簡單計算。（2）培養(yǎng)學生動手操作的能力和解決實際問題的能力。2、過程與方法：引導學生通過觀察、實驗、推理等活動，滲透實驗——發(fā)現(xiàn)——驗證的學習方法，在學習過程中，使學生充分感受事物之間存在著聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識和科學探究精神。教學重點：讓學生通過動手實踐、交流發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積的計算方法，掌握面積計算公式。教學難點：長方形、正方形面積計算公式的推導。二、

6、二、說教法說教法新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數(shù)學”，強調(diào)“讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會?！币虼耍抑饕捎们榫辰虒W法：情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生感知用面積單位直接測量物體面積太麻煩，激起學生認知需求。探究實驗法：探究實驗法：讓學生用1平方厘米的正方形擺出不同的長方形，通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)面積與長和寬的關系，再驗證得出結(jié)論。讓學生在探究交流中掌握知識。三、說