讓遲開的花朵別樣紅 德育論文

1、2010年北京市教育科學(xué)研究參評論文（首頁）類別：C編號(hào)：07題目：讓遲開的花別樣紅——尊重差異，從心改變內(nèi)容提要:在每一個(gè)班里都有一些所謂的“后進(jìn)生”，大多另老師頭疼，面對這樣的孩子，一味的責(zé)罵是不能解決問題的。其實(shí)，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望，有的孩子暫時(shí)比較落后，只是因?yàn)樗€沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們老師有責(zé)任為每個(gè)學(xué)生開墾出一片得以成長的沃土，只要我們用心執(zhí)著地去愛，我們的學(xué)生就會(huì)得到更好的發(fā)展。主題詞：后進(jìn)生、個(gè)體差

2、異、愛作者單位：豐臺(tái)區(qū)（縣）大紅門第一小學(xué)學(xué)校作者姓名：張娜通訊地址：豐臺(tái)區(qū)大紅門西前街24號(hào)郵編：100075聯(lián)系電話單位：住宅：手機(jī)：13718365650（注：住宅或手機(jī)必填一項(xiàng)以備編輯論文集聯(lián)系）（注：住宅或手機(jī)必填一項(xiàng)以備編輯論文集聯(lián)系）讓遲開的花朵別樣紅——尊重差異，從心改變特級(jí)教師黃靜華老師曾說過：“與學(xué)生相處的無數(shù)個(gè)朝朝暮暮，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了一份苛

3、求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份指責(zé)，多了一分尊重?！笔聦?shí)上，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望，有的孩子暫時(shí)比較落后，只是因?yàn)樗€沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們老師有責(zé)任為每個(gè)學(xué)生開墾出一片得以成長的沃土，只要我們用心執(zhí)著地去愛，我們的學(xué)生就會(huì)得到更好的發(fā)展。愛我們的學(xué)生，教育我們的學(xué)生，決不是靠責(zé)罵，憤怒，體罰而能做得到的，那只能使孩子們離我們越來越遠(yuǎn)，離我們的教育目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。一特別的愛給特別的你不得不說，在每

4、一個(gè)班里都有一些所謂的“后進(jìn)生”，這些孩子大都是一些學(xué)習(xí)語言、行為習(xí)慣偏差、有懶散傾向的，對學(xué)習(xí)缺乏興趣的，愛和信任缺乏的學(xué)生。自己不盡如人意的地方，常令他們自卑感比其他學(xué)生強(qiáng)。表現(xiàn)出一些叛逆的行為，有時(shí)真是令我們當(dāng)班主任和科任老師感到頭疼。其實(shí)，只要我們平時(shí)多點(diǎn)接觸他們，了解他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，再利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，與他們談心，給他們講道理，關(guān)注他們的點(diǎn)滴變化，用愛心，用真情去熏陶他們。我想：隨著時(shí)間的流逝，他們身上會(huì)綻