語言學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、語言學(xué)的學(xué)習(xí)方法語言理論研究的對(duì)象是語言，和其他學(xué)科一樣，它是由對(duì)語言的認(rèn)識(shí)及基于這種認(rèn)識(shí)對(duì)語言進(jìn)行研究的一系列具體方法和相關(guān)概念交織在一起的理論體系。語言學(xué)又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)科，人們對(duì)于語言的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成，因而關(guān)于語言的許多問題并沒有直接的答案，還需要我們不斷地去思考和探索。在學(xué)習(xí)本課程的過程中，有這樣幾個(gè)方面的問題值得注意：首先是術(shù)語這個(gè)“攔路虎”。作為一門科學(xué)，語言學(xué)需要運(yùn)用一套術(shù)語來建立一些科學(xué)的概念。學(xué)習(xí)語言學(xué)就不可避免地

2、要掌握這些概念并能夠用科學(xué)的語言進(jìn)行表述。掌握術(shù)語和概念的根本方法在于理解，包括每個(gè)概念的定義和所指的語言現(xiàn)象，以及各個(gè)概念在語言學(xué)理論體系中所處的地位。只有充分理解了這些基本概念，才能對(duì)語言有比較理性的認(rèn)識(shí)，用于指導(dǎo)語言實(shí)踐。其次是語言的理論問題。由于語言自身的復(fù)雜性和人們對(duì)于語言的了解還不夠深入，有關(guān)語言的理論非常繁雜。盡管本科階段的教材不可能包括全部的語言理論，但在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生仍然會(huì)遇到考察同一語言現(xiàn)象的不同方法。比如對(duì)于發(fā)音中

3、的同化現(xiàn)象，語音學(xué)和音系學(xué)就有不同的考察方法；句子的意義問題也有語義和語用兩種看法；語法的研究方法在本教材中就介紹了多種，等等。這些不同的理論和方法不過是從不同角度去考察語言的現(xiàn)象，比如，that’saninterestinghat這句話，從語義的角度，我們只需要解釋其字面的意義，而從語用的角度我們就要考慮說話人的場(chǎng)合、語氣和態(tài)度，并據(jù)此判斷這句話是稱贊還是貶斥。學(xué)習(xí)和接受不同的理論能夠訓(xùn)練我們看問題的全面性，幫助我們提高思辨能力。第三

4、是語言研究的方法問題。方法的根基是理論，有什么樣的理論就有什么樣的方法。作為科學(xué)，語言學(xué)理論必須具有窮盡性、一致性和簡(jiǎn)潔性。研究語言的方法無外乎有兩種：一是演繹，二是推理。我們可以通過收集語言事實(shí)找出語言的規(guī)律，也可以通過建立某種假設(shè)再用語言事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。不論使用哪一種方法，都必須以語言事實(shí)為依據(jù)。作為語言專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)要注意觀察語言現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)的語言學(xué)理論、概念和方法不斷思考，不斷驗(yàn)證，提高自己的辨別能力，得出自己的結(jié)論。篇二：語

5、言學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與學(xué)習(xí)方法語言科學(xué)從19世紀(jì)初創(chuàng)立以來，作為獨(dú)立的學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在，對(duì)其相鄰學(xué)科產(chǎn)生過一系列具有深遠(yuǎn)意義的影響。這些影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、本體語言學(xué)與文學(xué)理論文學(xué)批評(píng)中―文本‖瑞典語言學(xué)家索緒爾在其名著《普通語言學(xué)教程》中將言語過程、言語環(huán)境、言語交際兩方的理機(jī)制擯棄于語言研究之外，從而使語言研究從紛繁的事實(shí)中解脫也來，為結(jié)構(gòu)語言學(xué)研究確定了純粹的穩(wěn)態(tài)的研究對(duì)象，奠定了結(jié)構(gòu)學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)，對(duì)語言研究有很大促進(jìn)。與語言現(xiàn)象

6、一樣，文學(xué)現(xiàn)象也是一個(gè)十分紛繁的現(xiàn)象，一部小說，一百個(gè)人看了，會(huì)有一百樣的評(píng)論與認(rèn)識(shí)。于是，它們?cè)谡Z言研究方法的啟發(fā)下，對(duì)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行剝離，建立了―文本‖（txet）的概念，從而對(duì)文學(xué)理論與文學(xué)批評(píng)有所推動(dòng)。二、語言學(xué)中的音位與文學(xué)理論中的―原型‖音位與音位學(xué)的創(chuàng)立，是結(jié)構(gòu)語言學(xué)的一大發(fā)明，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了人是用不同的語音表達(dá)同一意義并從不同的語音中領(lǐng)略同一意義這一事實(shí)。以此為契機(jī)，文學(xué)家也在不同情景、不同的情節(jié)、不同的人物、不同主題的文學(xué)

7、作品中，發(fā)現(xiàn)了文學(xué)現(xiàn)象中也有類似于音位的東西，這就是所謂―原型‖，以此建立起來的文學(xué)批評(píng)，稱之為―原型批評(píng)‖。三、語言學(xué)與符號(hào)學(xué)結(jié)構(gòu)語言學(xué)的創(chuàng)始人索緒爾發(fā)現(xiàn)語言的音義之間，有一種符號(hào)關(guān)系，語音就是可以表現(xiàn)某個(gè)特定內(nèi)容的能指，語義就是由能指所表達(dá)的所指。它們的結(jié)合是任意的，但具有一種表達(dá)與被表達(dá)的關(guān)系。于是，有關(guān)符號(hào)學(xué)的理論便成為一種時(shí)髦，人們從各自的學(xué)科，從不同的角度建立起了各種各樣的符號(hào)學(xué)。歷程”，它是科學(xué)研究活動(dòng)中所遵循的指導(dǎo)思想，

8、即哲學(xué)基礎(chǔ)和一般原則。方法論對(duì)形成研究假設(shè)、資料的收集方法與分析方法都起著舉足輕重的作用。徐邦棟、書誠(2000)認(rèn)為“方法論”對(duì)“方法”的選擇具有制約和影響，“方法論”源自于對(duì)“方法”內(nèi)部諸方面的研究，在研究客觀對(duì)象時(shí)，它又影響和制約著方法的選擇及其運(yùn)用。自覺或不自覺信奉不同方法論的人考慮問題時(shí)，都會(huì)有自己特定的角度因而在選擇研究事物的手段、程序和方法上，就會(huì)存在差異性。其結(jié)果自然也會(huì)有優(yōu)劣之分，乃至于南轅北轍、大相徑庭。方法論研究的

9、主旨是科學(xué)地而不是思辨地去處理理論怎樣指導(dǎo)實(shí)踐的關(guān)系。但對(duì)方法的研究本身不是目的，它是為研究對(duì)象、研究目的服務(wù)的?？茖W(xué)研究方法具有工具性，無論是諸如定性研究還是定量研究都有它們內(nèi)部一整套相輔相成的方法，科研人員根據(jù)自己的研究對(duì)象與研究目的，選取一種或者幾種方法開展研究工作。有時(shí)研究方法不同，研究結(jié)果會(huì)存在差異，這一點(diǎn)，在人文社科領(lǐng)域尤其突出。有的研究方法只適合一定范圍的研究，比如，歷時(shí)比較語言學(xué)的研究方法就不太適合共時(shí)語言現(xiàn)象的研究。因

10、此，研究方法有一定的適應(yīng)范圍。2語言學(xué)的方法論語言學(xué)方法論探討的主要是語言研究的方法論體系和哲學(xué)基礎(chǔ)。2.1語言學(xué)方法論的定義王遠(yuǎn)新(2006)認(rèn)為語言學(xué)方法論的主要任務(wù)是依據(jù)不同的語言學(xué)流派、不同的語言學(xué)分支學(xué)科對(duì)語言結(jié)構(gòu)、語言功能特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，以語言研究的具體方法、操作技術(shù)和研究方式為基礎(chǔ)，概括出語言研究的一般原則、基本理論和方法體系，總結(jié)出具有規(guī)律性和普遍性的認(rèn)識(shí)，并從理論上做出系統(tǒng)的闡述，從而使其成為一般科學(xué)特別是社會(huì)人文科

11、學(xué)和哲學(xué)認(rèn)識(shí)論、方法論的組成部分。它所探討的主要是語言研究的方法論體系和哲學(xué)基礎(chǔ)。2.2語言學(xué)方法論的特點(diǎn)語言學(xué)的方法論較之其他學(xué)科具有很大的特殊性，它的特殊性取決于語言客體的特殊屬性。自然科學(xué)的一些學(xué)科對(duì)語言發(fā)生過程的生理基礎(chǔ)和語言符號(hào)的物理表現(xiàn)等開展研究，而社會(huì)科學(xué)則對(duì)語言的本質(zhì)，對(duì)語言與社會(huì)、與人類歷史演變的關(guān)系等等開展研究，這就在語言學(xué)研究中出現(xiàn)兩個(gè)方面的聯(lián)系：一方面，許多學(xué)科從外部涉足語言學(xué)領(lǐng)域，形成多學(xué)科研究的局面；另一方面

12、，語言學(xué)界又對(duì)語言發(fā)生之謎，對(duì)語言的計(jì)算機(jī)運(yùn)用等開展從里到外、多層次多角度的研究，希望從其他領(lǐng)域獲得一些科學(xué)的答案。這兩方面的綜合研究形成了語言學(xué)方法論的兩個(gè)特性：(1)不同學(xué)科的方法通過這些“橋梁”的聯(lián)系進(jìn)人了語言學(xué)領(lǐng)域，特別是對(duì)某些學(xué)科來說難以運(yùn)用的自然科學(xué)方法，如物理、生理等就是通過這一聯(lián)系進(jìn)人的，從而推動(dòng)著語言研究工作；(2)通過這些“橋梁”的聯(lián)系，語言學(xué)科的方法也可被其他學(xué)科所引用，其中的一些方法還發(fā)揮著一般方法論的作用。這樣

13、，我們可以歸納出語言學(xué)方法活躍的特性，即開放性。語言學(xué)方法與自然科學(xué)方法的“親合性”突出了語言學(xué)方法論的特色和長(zhǎng)處。而它的“開放性”則突出了語言學(xué)方法論總體上的優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處的發(fā)揮，必將使它繼續(xù)成為人文學(xué)科方法論更新的“帶頭學(xué)科”，而它的方法論研究也因此在整個(gè)社會(huì)科學(xué)方法論研究中具有一種實(shí)驗(yàn)室的意義。2.3語言學(xué)研究與方法論建設(shè)對(duì)語言學(xué)方法論的研究首先從西方開始，其中影響較大的有生成語法、格語法、概括性短語語法結(jié)構(gòu)、關(guān)系語法、功能