院里小學學農(nóng)實踐基地活動計劃

1、院里小學學農(nóng)實踐基地活動計劃院里小學學農(nóng)實踐基地活動計劃不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。這是新時期素質(zhì)教育的迫切要求。一、開展一、開展“學農(nóng)實踐基地學農(nóng)實踐基地”體驗活動的意義體驗活動的意義1.使學生結(jié)合自身興趣，在教師指導下，從自身生活中主動地獲取知識、應用知識、解決問題，掌握學農(nóng)基地中種植的花苗、常見草藥和蔬菜等知識，從中發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品

2、質(zhì)。2.以“學農(nóng)實踐基地”體驗活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提升德育能力；以“學農(nóng)實踐基地”體驗活動課題研究，帶動學校辦學特色項目，完善校本課程體系。3.通過“學農(nóng)實踐基地”體驗活動的開展，促使學校在教育教學質(zhì)量、學校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和師資隊伍建設，并促進校園文化建設，豐富學生課余生活。4.以“學農(nóng)實踐基地”體驗活動為平臺，開發(fā)校內(nèi)教師特色資源，挖掘校園周邊人才資源，促進學校德育完善發(fā)展，鍛煉并發(fā)展學生的綜合實踐

3、能力。二、“學農(nóng)實踐基地”領導機構(gòu)二、“學農(nóng)實踐基地”領導機構(gòu)1體驗活動領導小組體驗活動領導小組組長：鄭菊花副組長：張麗芳王志峰成員：李曉娟魏云蘭崔敏李錦玉韓志玲2具體種植管理小組：具體種植管理小組：組長：陳秀榮組員：各班班主任三、“學農(nóng)實踐基地”體驗活動對象三、“學農(nóng)實踐基地”體驗活動對象活動對象：院里小學全體師生，同時也歡迎周邊學生參加。（1）以“學農(nóng)實踐基地”體驗活動為載體，通過開展研究性學習課程，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參

4、與綜合實踐活動的興趣。（2）通過科學為主體學科的引導，讓學生了解研究性學習活動的一些常識，使學生具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。（3）以“學農(nóng)實踐基地”體驗活動為實踐平臺，初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。（4）通過開展研究性學習活動，構(gòu)建學校新型的課程體系。通過努力，逐步形成

5、具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。五、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活五、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施動主要措施1、根據(jù)學?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的、根據(jù)學校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間時間勞動課：勞動課：堅持每月安排2課時，安排學農(nóng)基地勞動，讓學生接觸自然，了解蔬菜、花苗等農(nóng)作物的種植知識。與公益活動、社會服務相結(jié)合的活動課：與公益活動、社會服務相結(jié)合的活動課：由

6、學校政教處、班團隊組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務活動，每月2次。文體文體2＋1活動課：活動課：堅持每周2次，通過不同的班級，安排學農(nóng)基地觀察活動，讓學生在觀察體驗中了解學農(nóng)基地中植物的生長過程。在綜合實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合在綜合實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實踐活動課：實踐活動課：由學校政教處、團隊、班主任和思想品德老師負責，明確活動主題，利用節(jié)假日、