閱讀在語文教學中的重要性

1、閱讀在語文教學中的重要性閱讀在語文教學中的重要性內容摘要：語文教學中獲得知識的有效方法是閱讀，它既可以豐富學生的內涵，拓展學生的知識領域，也能豐富學生的想象、增進思考和善于應辨的能力，還可以增進學生自我成長和反省，提高個人修養(yǎng)。一個人知識的積累和人生視野的拓展，心靈和思想的成長，都離不開閱讀，因為人只有通過閱讀薈萃人類智慧的各種讀物，才能吸取生命成長所需要的營養(yǎng)。新課標以全新的理念談到閱讀的問題，要求“擴大閱讀面”“增加閱讀量”“有較豐

2、富的閱讀”，因此，指導學生閱讀，必須做到質和量的相統(tǒng)一，既要讓他們完成量的規(guī)定，更要讓他們在閱讀中真正受益，努力使每一次閱讀都成為豐富語言和精神的有效閱讀。西方人說：“Leaderisrender”（領導者一定是閱讀者）。一個人知識的積累和人生視野的拓展，心靈和思想的成長，都離不開閱讀，因為人只有通過閱讀薈萃人類智慧的各種讀物，才能吸取生命成長所需要的營養(yǎng)。所以，我認為語文教學中獲得知識的最有效方法是閱讀，具體表現(xiàn)在以下幾方面：（一）豐

3、富學生的內涵，拓展學生的知識領域。從學生發(fā)展的角度來說，只有博覽群書，尤其是經(jīng)典著作，才能更好的完善他們的人格，豐富他們的人生底蘊，引導他們走向積極健康的人生之路。因此，我們要引導學生去品味經(jīng)典作品的醇香，礪煉人生的征途。葉圣陶先生曾說：“讀書心有境，入境始為親?！痹陂喿x時，只有去“悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸?！保椭魅斯粑裁\，“使其意皆若出于吾之心，使其言皆若出于吾之口”，在這種情境下，學生的閱讀欲望會更強烈效果會更好。在導

4、讀《三國演義》后，要求同學們說說三國，學生都能別出心裁的發(fā)表自己獨到的見解，其中有個學生說：“我看到關公刮骨療傷忒欽佩，使我想起了《軍神》里的劉伯承，在艱苦的環(huán)境中堅強不屈，忍受刀割的酷刑。這種崇高偉大的人格魅力永遠激勵、鼓舞著我，使我真正認識了什么才是偉人，我以后一定以他們?yōu)槲胰松呐枷?，奮進的楷模?！彪m然孩子并不了解真正的英雄，可留在他們心底的漪漣卻是永不泯滅的?！捌穱L”作品如同“品嘗”美味佳肴，美味佳肴不品嘗就失去了“味美”，作品

5、不品嘗就失去了“意美”，失去了作家的美意，失去了編者的美意，失去了讀者的美意，失去了時代的美意。所以作品要品嘗，會品嘗作品的學生才是會學語文的人，進而發(fā)展成為會學習的人。像《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》、《童年》等，都是一些可供品嘗的好作品。對初中學生來說具有一定的誘惑力、感染力和熏陶作用。當然，在實際閱讀中，有很多經(jīng)典作品的內容是遠離學生生活，不易讀懂的。因此，教師要指導學生閱讀，向學生介紹作品的時代背景和作者的生平，賞析精彩章節(jié)，

6、為學生閱讀經(jīng)典提供幫助。教師除了指導之外，還應創(chuàng)設一個閱讀經(jīng)典的氛圍，如在班級張貼作品的插圖，播放相關的影視片段，摘抄作品中的名言警句等，讓學生在這種“學習的最好刺激，是對所學的材料的興趣?！庇纱丝梢?，興趣在學習中是至關重要的，只有學生對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能促使他們自覺學習、積極思維、探索創(chuàng)新。從學生的習作中也證實了這一點，不管是練筆還是作文，不在是翻來覆去的陳詞濫調。因此，我堅信廣泛的閱讀在開闊學生的視野，陶冶情操，發(fā)展思維，積累

7、知識，提高文學素養(yǎng)的同時更有助于完善學生的人格修養(yǎng)。閱讀文本，一般指讀者通過各種學習方式，學習手段，達到對文中作者（或文本）所要表達的思想主題、觀點、價值觀的認同或引起的共鳴。通俗的說，就是理解、感悟作者的價值觀，追尋文本意義的過程。例《我的叔叔于勒》一文，學生在老師的指導下，通過自主合作學習不難理解到課文講的是我們一家人從盼叔叔到躲叔叔的全過程，所表達的主題是揭露資本主義社會赤裸裸的金錢關系，從而讓學生自己體會貧富懸殊，造成親親漠視，

8、對資本主義社會制度的痛恨，和對勞動人民的深切同情。最具誘惑的是作者獨具匠心的精巧構思和藝術表現(xiàn)力，也是閱讀教學的著力點，教師應深入引導學生體會感悟。比如：文中細膩的細節(jié)描寫、心理描寫；飽含淚水的省略號的巧妙運用；寫作思路明暗線的交錯安排；未見前幸福的期盼和窺見后悲慘的現(xiàn)實相互反襯；獨具匠心的結尾藝術特色等。在體會到這些內容的基礎上再指導學生對文本表現(xiàn)形式或作者表達的思想做個性化的解讀，則水到渠成。比如：如果是你的叔叔你會怎么辦，能接回家

9、嗎？你會對你的爸爸媽媽怎么說呢？或如：作者這樣寫結尾好嗎？說說你的看法，從而更有利于學生的自我成長和反省。學生還可以分享閱讀的喜悅，在閱讀的歷程中，可以感覺孩子成長與改變。良好的閱讀習慣是孩子懂得思考，讓他們在閱讀中能有一顆安靜的心和文字交流，在他們遇到人生挫折時，能隨時拿得起，放得下，在閱讀中尋求心靈的慰藉，并進而思考事情的是非對錯。如《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，成就了一批批學生堅韌頑強的性格，礪煉了他們對人生艱苦卓越的奮斗精神。古人云

10、：讀萬卷書，行萬里路。因此，語文教師及時向學生推薦有益的讀物，體驗學生閱讀的甘苦，找到與學生進行心靈對話的話題，才能充實自己的課堂。愿我們的語文教學永遠充滿生命，讓閱讀教學充滿語文課堂，愿這種濃郁的書香引領學生踏上與書為伴的人生之路，遨游知識的海洋。淺談小學語文閱讀教學的有效性淺談小學語文閱讀教學的有效性論文摘要論文摘要:準確深入多角度解讀文本準確定位教學目標精選教學內容根據(jù)實際情況選擇教學方法合理安排序列優(yōu)化教學過程。一、準確深入解讀