高中英語教師參加英語培訓心得體會

1、高中英語教師參加英語培訓心得體會高中英語教師參加英語培訓心得體會云門中學云門中學惠志超惠志超隨著時代發(fā)展和教育的發(fā)展，我們老師作為教師在很多方面還需要不斷的隨著時代發(fā)展和教育的發(fā)展，我們老師作為教師在很多方面還需要不斷的提高學習，對自己的教學理念，教學方式等進行改進提高，因此我們合川教委提高學習，對自己的教學理念，教學方式等進行改進提高，因此我們合川教委組織我們高中老師進行了為期兩天的培訓學習，通過兩天的學習，是我自己收組織我們高中老師

2、進行了為期兩天的培訓學習，通過兩天的學習，是我自己收獲頗多。下面就是本人在此次培訓中的心得體會獲頗多。下面就是本人在此次培訓中的心得體會.在為期兩天的培訓學習中我們首先聽了兩位老師上的兩堂英語課，有本區(qū)在為期兩天的培訓學習中我們首先聽了兩位老師上的兩堂英語課，有本區(qū)的一名老師獻課，另外聽了北京市的一位專家講了一節(jié)課，同課異構(gòu)，讓我們的一名老師獻課，另外聽了北京市的一位專家講了一節(jié)課，同課異構(gòu)，讓我們感受感受之后，又積極參與同行們的交流討

3、論，最后感受很深，收獲很多，使我得之后，又積極參與同行們的交流討論，最后感受很深，收獲很多，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。和教學策略。下面就淺談一下自己的學習心得體會下面就淺談一下

4、自己的學習心得體會：第一、更新教育教學觀念，能全面、深刻理解高中新課程的基本理念。第一、更新教育教學觀念，能全面、深刻理解高中新課程的基本理念。第二、掌握《普通高中英語新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目第二、掌握《普通高中英語新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，并能理解高中英語實驗教材的特點和使用標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，并能理解高中英語實驗教材的特點和使用方法。那么如何把所學的知識用于教

5、學實踐呢？以下是本人的體會小結(jié)。方法。那么如何把所學的知識用于教學實踐呢？以下是本人的體會小結(jié)。一、首先，參加此次培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，一、首先，參加此次培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識，深切體會到注重理論學習、關(guān)注現(xiàn)代教育對新課程理念有了更進一步的認識，深切體會到注重理論學習、關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。通過學習，我覺得我們還應努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新發(fā)展趨勢的必要性。通過學

6、習，我覺得我們還應努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念課改的核心理念關(guān)注每一位學生的發(fā)展。我們應在此基礎上科學地整合并使關(guān)注每一位學生的發(fā)展。我們應在此基礎上科學地整合并使用教學資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。當今社會對老師的要求較高，用教學資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。當今社會對老師的要求較高，老師們應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用多樣化的教學手段來幫助老師們應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用多樣化的教學手

7、段來幫助我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，提高培養(yǎng)學生的英語思維，發(fā)展我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，提高培養(yǎng)學生的英語思維，發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，允許學生有錯學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，允許學生有錯誤，鼓勵學生開口。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學生樂于英語思維。誤，鼓勵學生開口。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學生樂于英語思維。二、老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老

8、。要放得下架二、老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。更何況我是一名年輕的老師，更應該向老教師請子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。更何況我是一名年輕的老師，更應該向老教師請教，學習。當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興教，學習。當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這

9、些任務，首先，教師應盡快從舊念下的課堂教學中，教師仍然應該重視造就學生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學習念下的課堂教學中，教師仍然應該重視造就學生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣是提高教學質(zhì)量的前提條件。興趣是提高教學質(zhì)量的前提條件。四、合理地使用教材，就是我們在教學過程中要靈活地、有創(chuàng)造性四、合理地使用教材，就是我們在教學過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學方法做適當?shù)恼{(diào)使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)?/p>

10、取舍，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整。整。此次培訓也使我的評價觀得到了更新：除了學業(yè)成績評價，對于學生的注此次培訓也使我的評價觀得到了更新：除了學業(yè)成績評價，對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進行情感評價。對意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進行情感評價。對學生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學生主動探究知識的學生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學生主動探究知

11、識的積極性，使學生對學習感到雖苦尤樂，最終成為學習創(chuàng)新的主人積極性，使學生對學習感到雖苦尤樂，最終成為學習創(chuàng)新的主人?？偠灾?，教師要使英語成為學生生活中須叟不可或缺的有趣事物。總而言之，教師要使英語成為學生生活中須叟不可或缺的有趣事物。“變學變學習為學生的自覺行為，使學習過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探索過程。習為學生的自覺行為，使學習過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探索過程。在英語教學中實施素質(zhì)教育，就是要把學生培養(yǎng)成為積極的學習

12、者和有創(chuàng)造性在英語教學中實施素質(zhì)教育，就是要把學生培養(yǎng)成為積極的學習者和有創(chuàng)造性的未來建設者，這是時代的要求，也是英語新課程改革的要求。要把理論和實的未來建設者，這是時代的要求，也是英語新課程改革的要求。要把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否用到自己的教學當中，