《小“窗口”，大世界》教學設計

1、16小“窗口”，大世界小“窗口”，大世界教學內容教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第二單元第六課《小“窗口”，大世界》。學情分析學情分析在城市中，四年級的小學生已經廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對各種媒體的操作方法已經基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學生還存在著一定的差異，許多學生對媒體使用的

2、選擇上還有一定的誤區(qū)。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重是：介紹報刊、雜志、廣播、電視等學生最為常見的信息傳播媒體。了解各媒體的特點，讓學生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性以及在人們生活中的重要性。教學難點是：引導學生關注國內外重大信息，學會鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有益的、真實可信的信息。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運用信息的能力。在突破重難點的過程中，教師應注意：通過本課的學習是讓學生明確大眾傳媒的含義，知道信息的傳播

3、途徑眾多，感受到自己的生活離不開媒體，從而主動關注媒體，并養(yǎng)成看報紙、聽廣播、上網查資料等好習慣。教學時要創(chuàng)設情境，選取最貼近學生生活的電視為突破口，以形式多樣的活動讓學生在探究中學會運用、甄別信息設計思路設計思路本課教學突出活動性、生活性。設計教學時教師充分挖掘學生生活，以尋找常見問題的解決方法入手，以大家最熟悉的電視機為突破口。同時教師.注重課前準備，引發(fā)學生自主探究。在教學過程中，我設計了這樣的活動：第一課時：第一課時：（1）智多

4、星幫一幫（2）小信息碰一碰（3）小窗口學問大361.了解、搜集相關大眾傳媒的信息及資料。2.課前進行《最受歡迎的大眾傳媒調查表》的調查實踐活動。3.搜集《我喜歡的電視節(jié)目》信息資料。課時安排：課時安排：2課時。第一課時完成教材P34P35頁內容，話題為“各式各樣的窗口”。第二課時完成教材P36P38頁內容，話題為“我當傳媒人”。教學過程教學過程第一課時第一課時活動一、智多星幫一幫1.師:早就聽說咱們班的同學個個都是智多星，都很樂意在生活

5、中幫助同學，今天老師可是帶著問題來的，請大家?guī)蛶屠蠋?，我班有一位同學小明，他最近很煩惱。(課件出示問題：小明：最近我們班就要去郊外春游了，可是我總擔心天氣不好，萬一下雨了，那多掃興呀！這可怎么辦？)2.學生小組內討論。3.全班交流。4.師：大家想出了這么多金點子呀！我們可以通過這么多的信息傳播的途徑去獲取信息。相信小明在大家的幫助下一定會消除煩惱，愉快的出游。5.小結：知道嗎？電視、電腦、報刊等這些在生活中能為我們的傳遞信息的媒體，他們

6、呀有一個共同的名字——“大眾傳媒”。各種各樣的傳播媒體像一扇扇窗戶，為我們打開了認識世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”這個話題。（板書課題）【設計意圖：創(chuàng)設了貼近學生生活的情境，以解決身邊的問題入手，引出一個個大眾傳媒，使學生對大眾傳媒有一個形象的認識，帶著孩子們話題。】活動二、小信息碰一碰1.師：課前老師布置你們進行一個小調查，哪些大眾傳媒最受大家的歡迎呢？2.師：從各組的匯報中，我們又有很多新的發(fā)現(xiàn)，雖然不同年齡、不同