中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)指南

1、中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)指南（2017年）教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開(kāi)展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基層組織，是開(kāi)展校本教研的主要陣地。加強(qiáng)教研組建設(shè)對(duì)提高課程實(shí)施水平、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。為更好地落實(shí)全面深化課程改革的要求，進(jìn)一步提升學(xué)科教研工作水平，促進(jìn)學(xué)科教研組建設(shè)，特制定本指南。一、指導(dǎo)思想深入貫徹《##省深化普通高中課程改革方案》《##省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》

2、《溫州市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，進(jìn)一步實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革，切實(shí)改進(jìn)全市中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)中存在的學(xué)科教研意識(shí)淡化、組織功能邊緣化、運(yùn)行機(jī)制行政化、教研方式單一化、學(xué)科教研組發(fā)展不平衡等問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科教研組的組織建設(shè)、管理功能、課程領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、教研范式和校本特色，提高學(xué)科教研組工作水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本原則四、主要任務(wù)

3、（一）組織（隊(duì)伍）建設(shè)1.優(yōu)化設(shè)置教研組織。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)科教研組的組織建設(shè)。教研組設(shè)置應(yīng)以有利于教學(xué)和開(kāi)展教學(xué)研究為原則。一般以學(xué)科為單位，專(zhuān)職教師人數(shù)少于2人（含2人）的學(xué)科應(yīng)與相關(guān)學(xué)科組合成立綜合教研組或加入其它教研組；規(guī)模較小的學(xué)校，可以聯(lián)合相關(guān)學(xué)校設(shè)立聯(lián)片協(xié)作教研組。規(guī)模較大學(xué)?？砂磳W(xué)段或年級(jí)設(shè)立學(xué)科教研組；跨學(xué)科教師編入其任教的主要學(xué)科教研組，同時(shí)須參加兼課學(xué)科的重要教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按兼課情況編入相應(yīng)的教研組。2.形成學(xué)科教

4、研團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要制定三年學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃有序?qū)嵤W(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)科教研組要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)教研功能，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)與其他學(xué)科教研組之間的“橫向”聯(lián)系，使學(xué)科教研組成為學(xué)習(xí)型組織。教研組長(zhǎng)是學(xué)科建設(shè)的第一責(zé)任人，是教研組的管理者、研修活動(dòng)的組織者和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的領(lǐng)頭人。要選拔思想品德好、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、組織和協(xié)調(diào)能力突出的骨干教師擔(dān)任學(xué)科教研組組長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成由教研組長(zhǎng)、重點(diǎn)骨干教師和優(yōu)秀青年教師等不同