人教版五年級音樂上冊教案

1、五年級音樂上冊1第一課朝夕教學目標：1.在音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。2.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。3.學習豎笛的高音吹奏方法并進行實踐。教學重點：把圖形譜、字母譜、簡譜(數字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。教學難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學準備：錄音機，磁帶，教學光碟，風琴教學方法：教師范唱，指導學生通

2、過多媒體，小組合作學習教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、導入《清晨》1.這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。設問：(1)歌曲表述怎樣的內容(2)歌曲可以分為幾個部分3.學生自學第一樂段16小節(jié)曲調。提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風琴、豎笛等吹奏樂器，可以個人自學；可以合作自學。4.在教師指導下學唱第二樂段曲調。指導的重點是音準：“”這一

3、樂句大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準。5.在教師的口風琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(教師的口風琴伴奏為學生的伴奏作一示范)。6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學生自己學唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現出來。7.口風琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調是1＝G，伴奏譜上“7”出現次數較多，“7”音的音名位置是#

4、F，要對學生講清楚。8.打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學生的想像力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合情。9.小結：這是聲樂表現“早晨”的一種形式。二、聆聽《晨景》1.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現早晨你聽聽這一段音樂描繪是什么——聽《晨景》主題。2.教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等。再聽一次主題并看譜

5、哼唱一次。3.重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅五年級音樂上冊3第二課時一、表演《晚風》1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”——聆聽范唱。2.復習已學過的三種指號：24、34、44。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是68拍，它的含義是什么3.再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃68拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的4.全體劃拍，

6、注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。5.本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。(4)學生二聲部曲調合唱。(5)口風琴基礎較好的班級，二聲

7、部各用一、二支口風琴輔之。(6)班級基礎較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。6.在二聲部曲調較穩(wěn)固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。二、聆聽《漁舟唱晚》1.聽了外國的“晨景”，現在看看中國古代的漁村晚景。欣賞《漁舟唱晚》第一部分。2.設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。設問，從

8、這段音樂中你聽到了什么聲音5.哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。()6.聆聽全曲。要求：聽完后能根據音樂的發(fā)展順序編講一個故事。7.小結：這是古代中國豐衣足食的農村晚上一景。三、聽辨活動：44拍還是68拍1.先聽教師彈奏一遍，想一想2.聽一聽，劃劃拍，試一試。3.邊唱邊劃拍檢驗一下。4.在括號內填上拍號，再唱一唱。四、編創(chuàng)活動：《早晨》1.內容主題《早