農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

1、班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)一、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！拔蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對

2、人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師

3、的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。二、一視同仁，嚴(yán)格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯

4、所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！敖處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的

5、心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)

6、生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰

7、、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔返厝スぷ?，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。其次，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方班主任培訓(xùn)小結(jié)班主任培訓(xùn)小結(jié)這次培訓(xùn)給我感觸很深，每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。首先，對我們最得

8、益的是，提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來越年輕，本身是干柴一把，見到學(xué)生就來了熱情，熱情有時會過火，甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多，有學(xué)生那里出了些老師變?yōu)椴辉摮龅膯栴}，有家長的不合作，甚至是負(fù)面教育，有學(xué)校給予的過重的壓力，有社會輿論的片面性。于是身為世上最小級別，最沒權(quán)利又最有權(quán)利的主任們，免不了產(chǎn)生這樣那樣的問題了。這兩天在聽到各位專家和老師對班主任工作的剖析和聽到許許多多的事例拍，仿佛看到了自己工作中的影子。遇

9、到各種問題怎么辦？怎么樣讓自己輕松的心態(tài)迎接工作？這次培訓(xùn)活動對我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。其次，我們更能理解他人，尤其是差學(xué)生。過去，我對差生的上課，作業(yè)等等真是非常失望，感覺這學(xué)生怎么會如此不知好歹，老師如此的盡力，他還這么不求上進(jìn)。其實我沒有深入地思考他沒有進(jìn)步的真正原因，他的確有很大的困難不會做呀！他的背后還有很復(fù)雜的家庭影響等等。差生其實往往家庭問題復(fù)雜，更需要老師的關(guān)愛。我們的工作更講求科學(xué)，更重視在工作中參照理論，總結(jié)經(jīng)

10、驗，增強(qiáng)自己的科研理論水平。我們通過這次活動初識了案例探究，并對這種新的教學(xué)方法進(jìn)行了嘗試，留下了深刻的印象，而且讓我們明確了一個好老師應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)，為我們今后提高自身的科研修養(yǎng)，如何進(jìn)行研究選題，規(guī)范格式指明了方向。本次培訓(xùn)使我領(lǐng)略了一位位這么多優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我們感謝縣教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作找到快樂。這是受舉國匪淺的好事，老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。這個暑假我參加了省

11、級班主任的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了專家的培訓(xùn)講稿內(nèi)容，看了幾位專家的視頻講座，讓我感觸很深，我學(xué)到了很多東西。下面簡單地談一下我這次培訓(xùn)的體會。這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容都是精心組織安排的，形式多樣：有各種講稿——專家的專題講座、優(yōu)秀老師的工作經(jīng)驗介紹。內(nèi)容也比較豐富：有講班主任工作藝術(shù)；有講班級的管理；有講班級學(xué)生心理輔導(dǎo)；有講班主任的職業(yè)修養(yǎng)等。講課老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精彩的講課內(nèi)容，更是給了我們良好的榜樣示范作用，在學(xué)習(xí)中我的思想無不進(jìn)行著一次次