小學(xué)班主任培訓(xùn)材料

1、小學(xué)班主任培訓(xùn)材料班主任是學(xué)校教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁；是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。同樣在班級管理過程中班主任扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作管理的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的教導(dǎo)者，是孩子的第二家長?？梢姲嘀魅卧趯W(xué)校組織中所處的特殊位置。班主任工作既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。

2、如何經(jīng)營好這一門藝術(shù)，就上次聽專家門的講課和自己平時(shí)在班級管理過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面的問題。一：班主任幸福篇網(wǎng)上有首打油詩：起得比雞還早睡得比小姐還晚責(zé)任比主席還大吃得比豬還糟催作業(yè)比黃世仁還狠對學(xué)生比犯人還兇干的活兒比保姆還雜見了領(lǐng)導(dǎo)比孫子還乖賺得比民工還少這首打油詩雖然有些夸大之嫌，但也不泛當(dāng)班主任的一些真實(shí)的寫照。幸福是一種心態(tài)，更是一種對人對事的更高的看法。幸福是一種能力，看你是如何去理解這種幸福、享受幸福和成就幸福

3、。心態(tài)決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。只要你心中有“愛”，無作為班主任，尊重和愛護(hù)學(xué)生是做好班主任工作的前提，也是一個(gè)班主任在工作中取得成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人人懂得愛生的重要，但不一定人人都懂的愛，因?yàn)閻凵且v究一定的藝術(shù)和技巧的，古人說的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能從情感上打開突破口，寓情與理，以情動(dòng)人，就能與學(xué)生形成一種真誠相待，水乳交融的師生關(guān)系?！坝么饶赴愕膸煇鬯茉鞂W(xué)生的高尚心靈，用伯樂的慧眼關(guān)愛每一位學(xué)生的成長”這一句

4、話一直是我做班主任的座右銘。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人六月寒。”良好的師生語言交流氛圍是和諧師生關(guān)系的潤滑劑，不管在什么場合，什么時(shí)間，作為班主任都不能挫傷孩子的自尊心和積極性的語言。班主任如果能經(jīng)常用激勵(lì)的話來贊美自己的學(xué)生，用親切的愛來教育學(xué)生，必定會(huì)起到：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果?！安钌笔前嗉壷凶钊菀资軅幕ǘ?，所以更需要我們班主任的格外扶持，格外關(guān)心，倍加愛護(hù)。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，