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文檔簡介
1、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知識(shí)與技巧(1)理解積累“讀一讀,寫一寫”中詞語,掌握其音、形、義。(2)了解散文詩的一般特點(diǎn),能有感情地朗誦散文詩。2.過程與方法(1)引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀感知內(nèi)容,感受本文語言的清新美與含蘊(yùn)美。(2)在比較中,體味兩幅雪景的不同,探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。(3)理解本文幾個(gè)含蘊(yùn)深刻的語句,進(jìn)而把握文章主旨。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生的審美情趣,玩強(qiáng)斗志和積極向上的人生觀,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,拼搏
2、進(jìn)取的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):誦讀全文,比較兩幅雪景的不同特點(diǎn)來體味蘊(yùn)含其中的情感。難點(diǎn):理解本文精練、優(yōu)美、內(nèi)蘊(yùn)豐厚的語言。教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)課前預(yù)習(xí):1.通讀課文。2.搜集回顧魯迅先生生平。3.結(jié)合課文,借助工具書完成下列詞語。1.給下列加線字注音:①磬口()②塑羅漢()③脂粉奩()④灼灼()⑤朔方()⑥凜冽()2.解釋下列詞語:①博識(shí)②美艷③灼灼④蓬勃⑤凜冽⑥天宇⑦精魂⑧升騰教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入提示學(xué)生背誦有關(guān)“雪”的古詩詞名
3、句(如,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”“孤舟蓑苙翁,獨(dú)釣寒江雪”),教師簡評(píng)入課:“雪”,潔白的自然之物,是純潔與剛毅的象征,因而,它也成了古今中外名人競相吟詠的對(duì)象。今天我們來欣賞著名作家魯迅先生的散文詩《雪》。二、正課(一)文學(xué)常識(shí)了解學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)簡介魯迅及其作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充。(二)文體知識(shí)簡介散文詩(借助多媒體字幕)散文詩就是具有散文抒情特征的詩,它在抒情手法上相當(dāng)隨和地接近散文,不分行,具有一般分行詩所缺少的散文美,如
4、內(nèi)在的韻律,寬廣的抒情層面以及在一定程度上不排除邏輯思維等,但它又畢竟是詩(只是一種形式特別的詩),較為短小,具有詩的文筆等。(三)初讀感知1.聽讀。聽詩朗誦是一種高雅的活動(dòng),而聽美好的散文詩更能讓人陶醉。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼用心聽讀課文一遍,邊聽邊展現(xiàn)畫面,同時(shí)感受散文詩這種文體獨(dú)具特點(diǎn)(放朗讀錄音,或教師配樂朗讀一遍)。2.展示聽讀收獲。①聽讀中感受到的畫面(生自由談)。明確:滋潤美艷生機(jī)盎然的江南雪,如粉如沙,蓬勃奮飛的朔方雪??②聽讀
5、中感受到的語言特點(diǎn)。明確:語言清麗流暢,撲實(shí)真切,灑脫靈活,又不失嚴(yán)謹(jǐn)??3.感讀。感讀是一種文字與心靈初撞的過程,需視之以目,感之以心,動(dòng)之以情,發(fā)之于口,請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛怕犠x感悟的基礎(chǔ)上,直面課文,通過直觀的文字去查找學(xué)生初讀感知的畫面,同時(shí)注意預(yù)習(xí)時(shí)了解的字詞在文中的運(yùn)用。(四)層次疏理內(nèi)容概括1.根據(jù)聽讀和感讀到的畫面,給文章分層,并簡括層意。明確:全文分兩個(gè)部分,第一部分(1~3)段,寫江南的雪,第二部分(4~6)段,寫朔方的雪
6、。2.合作探究:同桌交流概括兩幅圖的特點(diǎn)。明確:江南雪,滋潤美艷,生機(jī)盎然。朔方雪,如粉如沙,蓬勃奮飛。(五)美讀品味精力專注,走入散文詩的意境,體悟詩中良好的情韻,恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧,用聲音加以傳達(dá)。這時(shí),我們的心靈深處便會(huì)激起情感的火花,受到美的熏陶。提示朗讀要求:1.江南的雪那平和恬靜的美讓作者欣喜,寄托他美好的理想和追求,而作者更由衷地贊美北方雪的孤獨(dú)與剛毅敢于直面慘淡的人生,在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的精神。好,讓我們閉上眼來傾聽殷
7、秀梅演唱的《我愛你塞北的雪》走進(jìn)雪的世界,去領(lǐng)略它那獨(dú)特美韻。(放錄音)2.學(xué)了這篇文章,聽了這優(yōu)美的歌曲,你對(duì)“雪”是否又有了更深層的認(rèn)識(shí),請(qǐng)拿出筆來寫一篇簡短的讀后感,字?jǐn)?shù)不限可描寫,可議論,可抒情。(學(xué)生寫作,完成后交流評(píng)價(jià))四、小結(jié)同學(xué)們,雪是雨的精魂,雪是春天的使者,雪象征著純潔,雪象征著剛毅,雪是奉獻(xiàn)者的化身,雪是挑戰(zhàn)冷酷的斗士。心靈的冬季有雪相伴,你的心田,定會(huì)純潔滋潤,你的心音定會(huì)鏗鏘悅耳,你的心房定會(huì)寬闊坦蕩。《雪》《
8、雪》(魯迅)教學(xué)設(shè)計(jì)(魯迅)教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景:本文是人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第六課。今春南方北方都多多少少下了幾場雪,孩子們對(duì)雪也極為喜愛。在這樣的情景下教授本課,能夠極好地引起學(xué)生的共鳴。教材分析:《雪》寫于1925年,當(dāng)時(shí)南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展,可謂是春暖花開之日;而北方還被封建軍閥盤踞,處于一片寒凍之中。居住在北京的魯迅在黑暗的現(xiàn)實(shí)和酷冷的季節(jié)中,用他犀利的文字頑強(qiáng)的斗爭著,去尋求“革新的破壞者”,去戰(zhàn)取理想的春天。《雪》的構(gòu)思體現(xiàn)了
9、作者的獨(dú)具匠心。我們學(xué)習(xí)本文,就是引領(lǐng)學(xué)生去感悟這種感情,理解這種匠心。教學(xué)目標(biāo):1整體感悟文章的內(nèi)容:2品析文中的兩幅雪景圖:3理解作者所表達(dá)的情感:4學(xué)習(xí)文章借景抒懷的表達(dá)技巧:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文,理解作者所描繪的兩地雪的特點(diǎn)及作者的感情。2、運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法,品味優(yōu)美的語言,理解文章的深刻內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)本文借景抒情的寫法。教學(xué)方法:研讀賞析、合作探究課前預(yù)習(xí):(1)文學(xué)常識(shí):(A)本文選自《》。作者是,原名。浙
10、江紹興人。我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)家、家、家。主要的代表作有:短篇小說集《》、《》,散文集《》,散文詩集《》。(B)“譯書尚未成功驚聞殞星中國何人領(lǐng)吶喊;先生已經(jīng)作古痛憶舊雨文壇從此感彷徨”這是斯諾寫給被譽(yù)為“民族魂”的中國現(xiàn)代文學(xué)第一人的先生的挽聯(lián)。(2)積累生字詞(A)a.粘:粘結(jié)粘連b.旋:旋轉(zhuǎn)旋風(fēng)c.褪:褪色褪下袖子d.脂粉奩(B)解釋下列詞語。博識(shí):凜冽:天宇:精魂:消釋:升騰:教學(xué)過程:一、猜謎導(dǎo)入:我知道很多同學(xué)都喜歡猜謎語,今
11、天老師也說一個(gè)謎語讓你們猜:(大屏幕顯示)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開;潔白精靈寒中飛,雨落橫山漫天揚(yáng)?!辈乱徊?,這指的是哪一種自然現(xiàn)象?(雪)同學(xué)們還學(xué)過哪些寫雪的詩句呀?(大屏幕展示雪景圖片)學(xué)生可能說的有:窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。北國冰封,萬里雪飄,望長城內(nèi)外,唯余茫茫,大河上下,頓失滔滔。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。孤舟蓑笠翁,
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