初中語文教案模板

1、學(xué)習(xí)目標：1.知識與技巧（1）理解積累“讀一讀，寫一寫”中詞語，掌握其音、形、義。（2）了解散文詩的一般特點，能有感情地朗誦散文詩。2.過程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀感知內(nèi)容，感受本文語言的清新美與含蘊美。（2）在比較中，體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。（3）理解本文幾個含蘊深刻的語句，進而把握文章主旨。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生的審美情趣，玩強斗志和積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，拼搏

2、進取的人生態(tài)度。重點難點：重點：誦讀全文，比較兩幅雪景的不同特點來體味蘊含其中的情感。難點：理解本文精練、優(yōu)美、內(nèi)蘊豐厚的語言。教學(xué)時數(shù)：二課時課前預(yù)習(xí)：1.通讀課文。2.搜集回顧魯迅先生生平。3.結(jié)合課文，借助工具書完成下列詞語。1.給下列加線字注音：①磬口（）②塑羅漢（）③脂粉奩（）④灼灼（）⑤朔方（）⑥凜冽（）2.解釋下列詞語：①博識②美艷③灼灼④蓬勃⑤凜冽⑥天宇⑦精魂⑧升騰教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入提示學(xué)生背誦有關(guān)“雪”的古詩詞名

3、句（如，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“孤舟蓑苙翁，獨釣寒江雪”），教師簡評入課：“雪”，潔白的自然之物，是純潔與剛毅的象征，因而，它也成了古今中外名人競相吟詠的對象。今天我們來欣賞著名作家魯迅先生的散文詩《雪》。二、正課（一）文學(xué)常識了解學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)簡介魯迅及其作品。教師適當補充。（二）文體知識簡介散文詩（借助多媒體字幕）散文詩就是具有散文抒情特征的詩，它在抒情手法上相當隨和地接近散文，不分行，具有一般分行詩所缺少的散文美，如

4、內(nèi)在的韻律，寬廣的抒情層面以及在一定程度上不排除邏輯思維等，但它又畢竟是詩（只是一種形式特別的詩），較為短小，具有詩的文筆等。（三）初讀感知1.聽讀。聽詩朗誦是一種高雅的活動，而聽美好的散文詩更能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼用心聽讀課文一遍，邊聽邊展現(xiàn)畫面，同時感受散文詩這種文體獨具特點（放朗讀錄音，或教師配樂朗讀一遍）。2.展示聽讀收獲。①聽讀中感受到的畫面（生自由談）。明確：滋潤美艷生機盎然的江南雪，如粉如沙，蓬勃奮飛的朔方雪??②聽讀

5、中感受到的語言特點。明確：語言清麗流暢，撲實真切，灑脫靈活，又不失嚴謹??3.感讀。感讀是一種文字與心靈初撞的過程，需視之以目，感之以心，動之以情，發(fā)之于口，請同學(xué)們在剛才聽讀感悟的基礎(chǔ)上，直面課文，通過直觀的文字去查找學(xué)生初讀感知的畫面，同時注意預(yù)習(xí)時了解的字詞在文中的運用。（四）層次疏理內(nèi)容概括1.根據(jù)聽讀和感讀到的畫面，給文章分層，并簡括層意。明確：全文分兩個部分，第一部分（1～3）段，寫江南的雪，第二部分（4～6）段，寫朔方的雪

6、。2.合作探究：同桌交流概括兩幅圖的特點。明確：江南雪，滋潤美艷，生機盎然。朔方雪，如粉如沙，蓬勃奮飛。（五）美讀品味精力專注，走入散文詩的意境，體悟詩中良好的情韻，恰當運用朗讀技巧，用聲音加以傳達。這時，我們的心靈深處便會激起情感的火花，受到美的熏陶。提示朗讀要求：1.江南的雪那平和恬靜的美讓作者欣喜，寄托他美好的理想和追求，而作者更由衷地贊美北方雪的孤獨與剛毅敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的精神。好，讓我們閉上眼來傾聽殷

7、秀梅演唱的《我愛你塞北的雪》走進雪的世界，去領(lǐng)略它那獨特美韻。（放錄音）2.學(xué)了這篇文章，聽了這優(yōu)美的歌曲，你對“雪”是否又有了更深層的認識，請拿出筆來寫一篇簡短的讀后感，字數(shù)不限可描寫，可議論，可抒情。（學(xué)生寫作，完成后交流評價）四、小結(jié)同學(xué)們，雪是雨的精魂，雪是春天的使者，雪象征著純潔，雪象征著剛毅，雪是奉獻者的化身，雪是挑戰(zhàn)冷酷的斗士。心靈的冬季有雪相伴，你的心田，定會純潔滋潤，你的心音定會鏗鏘悅耳，你的心房定會寬闊坦蕩?！堆贰?/p>

8、雪》（魯迅）教學(xué)設(shè)計（魯迅）教學(xué)設(shè)計教案背景：本文是人教版八年級語文下冊第六課。今春南方北方都多多少少下了幾場雪，孩子們對雪也極為喜愛。在這樣的情景下教授本課，能夠極好地引起學(xué)生的共鳴。教材分析：《雪》寫于1925年，當時南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日；而北方還被封建軍閥盤踞，處于一片寒凍之中。居住在北京的魯迅在黑暗的現(xiàn)實和酷冷的季節(jié)中，用他犀利的文字頑強的斗爭著，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天?！堆返臉?gòu)思體現(xiàn)了

9、作者的獨具匠心。我們學(xué)習(xí)本文，就是引領(lǐng)學(xué)生去感悟這種感情，理解這種匠心。教學(xué)目標：1整體感悟文章的內(nèi)容:2品析文中的兩幅雪景圖:3理解作者所表達的情感:4學(xué)習(xí)文章借景抒懷的表達技巧:教學(xué)重點、難點：1、有感情地朗讀課文，理解作者所描繪的兩地雪的特點及作者的感情。2、運用圈點批注的方法，品味優(yōu)美的語言，理解文章的深刻內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)本文借景抒情的寫法。教學(xué)方法：研讀賞析、合作探究課前預(yù)習(xí)：（1）文學(xué)常識：（A）本文選自《》。作者是，原名。浙

10、江紹興人。我國偉大的無產(chǎn)階級家、家、家。主要的代表作有：短篇小說集《》、《》，散文集《》，散文詩集《》。（B）“譯書尚未成功驚聞殞星中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古痛憶舊雨文壇從此感彷徨”這是斯諾寫給被譽為“民族魂”的中國現(xiàn)代文學(xué)第一人的先生的挽聯(lián)。（2）積累生字詞（A）a.粘：粘結(jié)粘連b.旋：旋轉(zhuǎn)旋風c.褪：褪色褪下袖子d.脂粉奩（B）解釋下列詞語。博識：凜冽：天宇：精魂：消釋：升騰：教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：我知道很多同學(xué)都喜歡猜謎語，今

11、天老師也說一個謎語讓你們猜：（大屏幕顯示）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天揚?！辈乱徊拢@指的是哪一種自然現(xiàn)象？（雪）同學(xué)們還學(xué)過哪些寫雪的詩句呀？（大屏幕展示雪景圖片）學(xué)生可能說的有：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。北國冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，唯余茫茫，大河上下，頓失滔滔。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。孤舟蓑笠翁，