四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》教案（語(yǔ)文s版）

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)14四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》教案（語(yǔ)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》教案（語(yǔ)文S版）版）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》教案（語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》教案（語(yǔ)文S版）版）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。2有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表

2、達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。產(chǎn)生共鳴。3會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集學(xué)生假期的生活照，多媒體課件。提前收集學(xué)生假期的生活照，多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：1板書(shū)課題。齊讀：板書(shū)課題。齊讀

3、：2讀到課題，有什么聯(lián)想？讀到課題，有什么聯(lián)想？3小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)34決）決）2結(jié)合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快結(jié)合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè)。樂(lè)。3結(jié)合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。結(jié)合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿播放演示文

4、稿]（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作）（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作）4有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）5.5.全班朗誦比賽全班朗誦比賽五總結(jié)五總結(jié)1為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)？（避免對(duì)學(xué)校生為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)？（避免對(duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響）活形成負(fù)面影響）2我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？我們應(yīng)該

5、怎樣更好的享受我們的童年生活？3總結(jié)語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我總結(jié)語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。六布置作業(yè)：六布置作業(yè)：1熟讀詩(shī)歌，記住詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞。熟讀詩(shī)歌，記住詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞。22仿照第三自然段，描寫自