四年級語文上冊《麻雀》教案（語文s版）

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)16四年級語文上冊《麻雀》教案（語文四年級語文上冊《麻雀》教案（語文S版）版）四年級語文上冊《麻雀》教案（語文四年級語文上冊《麻雀》教案（語文S版）版）13.13.《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：教學(xué)要求：1.1.幫助學(xué)生會寫“梧、桐、絨、掩、嘶、啞、搏、幫助學(xué)生會寫“梧、桐、絨、掩、嘶、啞、搏、龐、危、險(xiǎn)”龐、危、險(xiǎn)”1010個(gè)生字，會認(rèn)“嗅、巢、拯、嘶、啞、

2、個(gè)生字，會認(rèn)“嗅、巢、拯、嘶、啞、搏、龐、愣”搏、龐、愣”8個(gè)生字，掌握“搖撼、嫩黃、絕望、安然”個(gè)生字，掌握“搖撼、嫩黃、絕望、安然”等詞語。等詞語。2.2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞句的指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的段意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的段落。落。3.3.感悟文章按事情發(fā)展順序敘述的寫作方式，并根據(jù)感悟文章按事情發(fā)展順序敘述的寫作

3、方式，并根據(jù)課后練習(xí)課后練習(xí)2進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)行訓(xùn)練。4.4.在熟悉掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的在熟悉掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的主旨，體會愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)主旨，體會愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼強(qiáng)勢的思想感情。弱小者，藐視、不畏懼強(qiáng)勢的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.1.熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容及課文的敘述順序。熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容及課文的敘述順序。2.2

4、.著重理解和欣賞老麻雀是怎樣保護(hù)小麻雀的段落，著重理解和欣賞老麻雀是怎樣保護(hù)小麻雀的段落，結(jié)合文中重點(diǎn)詞句充分談?wù)撟约旱母惺?。結(jié)合文中重點(diǎn)詞句充分談?wù)撟约旱母惺?。教學(xué)難點(diǎn)：對本文中描寫老麻雀部分的語言文字的感教學(xué)難點(diǎn)：對本文中描寫老麻雀部分的語言文字的感★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)36動(dòng)，帶走獵狗的事。動(dòng)，帶走獵狗的事。五、理清文章層次。五、理清文章層次。１指名朗讀課文，其他同學(xué)注意分析文章的寫作順

5、１指名朗讀課文，其他同學(xué)注意分析文章的寫作順序。作者先寫在“我”打獵回來的路上，獵狗發(fā)現(xiàn)一只從序。作者先寫在“我”打獵回來的路上，獵狗發(fā)現(xiàn)一只從樹上掉下來的小麻雀；接著寫獵狗欲吃小麻雀，但被一只樹上掉下來的小麻雀；接著寫獵狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇氣弄得愣住了；最后寫了“我”帶著獵狗走開老麻雀的勇氣弄得愣住了；最后寫了“我”帶著獵狗走開了。了。２按這種事情發(fā)展的先后順序給課文分段、歸納段２按這種事情發(fā)展的先后順序給課文分段、歸納段

6、意。意。全文分兩段：第１自然段為第一段，第２全文分兩段：第１自然段為第一段，第２——７自然７自然段為第二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、段為第二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、５、６自然段是事情的經(jīng)過，第７自然段是事情的結(jié)局。５、６自然段是事情的經(jīng)過，第７自然段是事情的結(jié)局。六、作業(yè)。六、作業(yè)。１寫生字和詞語。１寫生字和詞語。２根據(jù)課后的練習(xí)１體會課文內(nèi)容。２根據(jù)課后的練習(xí)１體會課文內(nèi)容。第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字