基因控制生物的性狀

1、基因控制生物的性狀基因控制生物的性狀教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說出不同種性狀和相對而言性狀之間的區(qū)別，舉例說出基因控制性狀。能力目標(biāo)能力目標(biāo)：能觀察識別具體性狀情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人們帶來的影響教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。教法：法：觀察、討論、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過

2、程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀察圖Ⅶ9、Ⅶ10，說說它們有何異同？二、新授遺傳：親子間的相似性。變異：親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)遺傳和變異：從性狀到基因㈠生物的性狀1觀察與思考⑴觀察P28圖中幾種生物性狀。⑵同學(xué)間觀察下列性狀①有無耳垂②單雙眼皮③舌能否由兩側(cè)向中央卷曲④能否使大拇指向背側(cè)彎曲討論：⑴僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就知自身所有性狀？⑵試概括什么是生物的性狀？解析：⑴性狀可通過觀察、測量得知，有些測用

3、儀器測定。⑵性狀指形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式。2討論：所有性狀都能遺傳嗎？不是所有性狀都能遺傳，如雙眼皮，父母有可能會生出單眼皮的子女。相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式。如：單、雙眼皮討論：為何我們有些象爸爸，又有些象媽媽？注意性狀與基因的關(guān)系㈡基因控制性狀⑴資料分析P2930討論：①被研究的性狀是什么？控制該性狀的基因是什么基因？②轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是何關(guān)系？③由此推論，在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還