學(xué)前教育科學(xué)研究00389筆記

1、學(xué)前教育科學(xué)研究學(xué)前教育科學(xué)研究0038900389筆記筆記緒論緒論1.學(xué)前教育科研方法的研究對(duì)象和內(nèi)容什么？答：（1）學(xué)前教育科研方法是專門探討學(xué)前教育科學(xué)研究活動(dòng)的規(guī)律，闡明學(xué)前教育科學(xué)研究活動(dòng)在方式方法和程序上的規(guī)范。（2）學(xué)前教育科研方法作為一門學(xué)科或一門課程，就是在現(xiàn)有的科學(xué)水平上系統(tǒng)地闡述學(xué)前教育科學(xué)研究活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律和研究活動(dòng)的手段、規(guī)則及程序。2.學(xué)前教育科學(xué)研究方法是學(xué)前教育科學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是學(xué)前教育的一個(gè)分支

2、學(xué)科。學(xué)前教育科研方法不僅僅是研究方法，也是教育工作方法。3.簡(jiǎn)述學(xué)前教育科研方法的意義？（1）學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育科研方法能提高學(xué)前教育工作者的科研能力。（2）學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育科研方法有助于提高學(xué)前教育實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。（3）學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育科研方法有助于豐富和發(fā)展我國(guó)的學(xué)前教育科學(xué)。第一章第一章學(xué)前教育科學(xué)研究概述學(xué)前教育科學(xué)研究概述1.科學(xué)研究：是人們?cè)诳茖W(xué)理論的指導(dǎo)下，采用一定的方法，遵循一定的規(guī)律，探究客觀事物的性質(zhì)和規(guī)律，以

3、便發(fā)現(xiàn)新事物、獲得新知識(shí)的社會(huì)活動(dòng)。2.科學(xué)研究活動(dòng)具有四個(gè)方面的本質(zhì)特征：繼承性、創(chuàng)新性、規(guī)范性、系統(tǒng)性。3.簡(jiǎn)述學(xué)前教育科學(xué)研究的原則？答：學(xué)前教育科學(xué)研究的原則：是指研究者在學(xué)前教育科學(xué)研究活動(dòng)中必須遵循的基本要求，是研究工作的基本規(guī)范。（1）客觀性原則客觀性原則：是指研究者在研究過程中必須尊重事實(shí)，以事物的本來面目為依據(jù)，反對(duì)主觀臆測(cè)，妄自論斷。它是科研工作者應(yīng)遵循的基本原則。（2）系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則：就是要求研究者在學(xué)前教育

4、科研活動(dòng)中運(yùn)用系統(tǒng)的和發(fā)展變化的觀點(diǎn)來分析問題、處理問題，以提高研究結(jié)論的科學(xué)性水平；要求研究者在教育活動(dòng)內(nèi)外、在各種因素的普遍聯(lián)系中來探索規(guī)律，并充分認(rèn)識(shí)研究活動(dòng)各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)在工作中的相互關(guān)系，優(yōu)化研究活動(dòng)的各種因素，追求研究活動(dòng)的整體功能。（3）教育性原則教育性原則：就是要求研究工作者要以有效地提高學(xué)前教育的質(zhì)量和科學(xué)性水平為研究活動(dòng)的宗旨，在研究過程中使研究活動(dòng)符合學(xué)前教育的基本要求，并盡可能做到研究活動(dòng)和教育活動(dòng)的和諧統(tǒng)一

5、，防止和避免研究工作對(duì)兒童身心發(fā)展造成不良影響。（4）倫理性原則倫理性原則：是要求研究者的科研活動(dòng)遵循基本的社會(huì)首先準(zhǔn)則，不侵犯研究對(duì)象或研究參與者的權(quán)益，避免給他們?cè)斐缮硇膫Α?.簡(jiǎn)述在學(xué)前教育科研活動(dòng)中要貫徹教育性原則的要求有哪些？答：（1）研究活動(dòng)不能給兒童身心發(fā)展造成消極影響。（2）研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施要盡可能考慮研究對(duì)象的年齡特征。（3）研究活動(dòng)應(yīng)盡量不打亂學(xué)前教育機(jī)構(gòu)正常的教育活動(dòng)。4.簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述貫徹學(xué)前教育科學(xué)研究中倫理性

6、原則的要求。答：（1）尊重受試者的權(quán)利，（2）研究活動(dòng)不給被試者造成不恰當(dāng)?shù)膲毫?，?）要慎重解釋研究材料或研究結(jié)果5.簡(jiǎn)述學(xué)前教育科學(xué)研究的類型包括哪些？答：（1）按照研究的目的或目標(biāo)不同，可以將學(xué)前教育科學(xué)研究分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究三大類。（2）根據(jù)研究過程中對(duì)客觀事物的性質(zhì)和數(shù)量的側(cè)重以及相應(yīng)研究方法的不同，可以將研究分為定性研究和定量研究。（3）根據(jù)研究的時(shí)間取向不同，可將學(xué)前教育科學(xué)研究分為縱向研究和橫向研究。（4）

7、根據(jù)研究的場(chǎng)所不同可以將學(xué)前教育研究分為實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)場(chǎng)研究。（5）根據(jù)研究對(duì)象數(shù)量的多少，可將研究分為個(gè)案研究和成組研究。6.定性研究：是著重運(yùn)用描述性分析來試圖理解某種現(xiàn)象或問題的性質(zhì)或意義的研究。7.縱向研究：是指研究者在一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間里對(duì)學(xué)前教育中的某種現(xiàn)象和問題進(jìn)行系統(tǒng)的定期的研究，也叫追蹤研究8.橫向研究：是研究者就某一教育現(xiàn)象或問題在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)某一個(gè)年齡（組）或幾個(gè)年齡（組）的兒童的行為表現(xiàn)進(jìn)行考察和比較的研究，也叫

8、橫斷研究。9.成組研究：是研究者為提高研究的效度選取較多的研究對(duì)象組成若干被試組，對(duì)被試組中的每個(gè)個(gè)體都進(jìn)行系統(tǒng)考察的研究10.學(xué)前教育科研方法發(fā)展的各個(gè)時(shí)期的主要特征有哪些？答：（1）以自然觀察和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主的時(shí)期19世紀(jì)末以前，（2）研究方法的多樣化時(shí)期20世紀(jì)初—20世紀(jì)50年代。（3）研究方法的綜合化和系統(tǒng)化時(shí)期20世紀(jì)50年代以后。1.科研設(shè)計(jì)：就是研究者在遵循科學(xué)認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律的前提下，對(duì)具體的課題的研究活動(dòng)中各方面的工作和

9、活動(dòng)過程進(jìn)行構(gòu)思和計(jì)劃，協(xié)調(diào)科研活動(dòng)的各種要素，以便正確有效地達(dá)到認(rèn)識(shí)客觀事物的目的，獲得科學(xué)結(jié)論的活動(dòng)?？蒲性O(shè)計(jì)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，包括：建立研究假設(shè)、分析和處理研究的內(nèi)容和變量、選取研究對(duì)象、選擇具體的研究活動(dòng)方式和方法，制訂研究方案等。2.簡(jiǎn)述研究假設(shè)的基本要求？答：美國(guó)學(xué)者伯格和高爾認(rèn)為好假設(shè)應(yīng)符合四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（1）假設(shè)應(yīng)該有一定的理論的或事實(shí)的依據(jù)。（2）假設(shè)應(yīng)說明兩個(gè)或兩個(gè)變量之間的期望關(guān)系。（3）假設(shè)應(yīng)是可以檢驗(yàn)的。（4）假設(shè)在

10、陳述上應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔明了。3.簡(jiǎn)述學(xué)前教育文獻(xiàn)及其在研究中的作用？答：（1）查閱研究文獻(xiàn)有助于選擇研究課題和形成研究假設(shè)。（2）查閱研究文獻(xiàn)有助于提高研究的水平。（3）查閱研究文獻(xiàn)有助于提高研究者自身的研究能力，改善研究的主觀條件。4.文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容。答：（1）問題提出部分，主要概括問題的性質(zhì)特點(diǎn)研究的重要性等（2）主要研究成果的概括和分析(3)研究趨勢(shì)預(yù)測(cè)。4.簡(jiǎn)述學(xué)前教育文獻(xiàn)的種類？答：（1）按不同的載體形式和記錄技術(shù)，可分為手工型、

11、印刷型、縮微型、視聽型等；（2）按其公開程度不同，可分為國(guó)外公開文獻(xiàn)、國(guó)內(nèi)公開文獻(xiàn)和內(nèi)部資料；（3）按編輯出版的形式不同，可分為書籍、期刊、報(bào)紙、學(xué)位論文、音像資料、電子文獻(xiàn)等。5.總體：又稱研究總體，它是指在課題適用的時(shí)空范圍內(nèi)研究對(duì)象的全體，即全部研究對(duì)象的總和。樣本：從總體中抽取的、對(duì)總體具有一定代表性的部分個(gè)體就稱作為樣本，樣本中個(gè)體的數(shù)量就稱作樣本容量。抽樣：按照一定原則從總體中抽選樣本的過程就叫抽樣，它是研究者選取研究對(duì)象的

12、方法和程序。6.簡(jiǎn)述抽樣在科學(xué)研究活動(dòng)中的意義？答：（1）解決總體研究難以進(jìn)行的困難。（2）節(jié)省研究資源，提高研究效率。（3）提高研究結(jié)論的準(zhǔn)確性。7.簡(jiǎn)述實(shí)施抽樣的步驟有哪些或者說它的一般程序是什么？答：（1）規(guī)定研究總體，（2）確認(rèn)樣本容量，（3）抽取樣本，（4）判斷并糾正抽樣偏差。8.簡(jiǎn)述抽樣的基本方法？答：抽樣的方法很多，根據(jù)抽樣是否隨機(jī)性原則進(jìn)行可將其分為隨機(jī)抽樣和非隨機(jī)抽樣兩大類。一、隨機(jī)抽樣的主要方法，（1）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，

13、是一種較為簡(jiǎn)便的隨機(jī)抽樣方法，包括抽簽和隨機(jī)數(shù)表法。（2）系統(tǒng)隨機(jī)抽樣，也叫等距抽樣。（3）分層隨機(jī)抽樣，也叫類型抽樣、配額抽樣。（4）整群抽樣，也稱區(qū)域抽樣、聚類抽樣或成組抽樣。二非隨機(jī)抽樣的主要方法，（1）隨意抽樣，（2）判斷抽樣，（3）定額抽樣，7.非隨機(jī)抽樣：是指不用嚴(yán)格遵循隨機(jī)原則而進(jìn)行的抽樣。9.研究計(jì)劃：是研究者在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上對(duì)研究活動(dòng)各方面的工作和研究活動(dòng)的過程所作的全面規(guī)劃，是指導(dǎo)和規(guī)范研究活動(dòng)的綱性文件。10.簡(jiǎn)

14、述各隨機(jī)抽樣方法的優(yōu)缺點(diǎn)答：（1）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法直接使用方便，尤其是在總體中的個(gè)體之間差異較小或總體數(shù)量較大時(shí)是一種較好的取樣方法。但運(yùn)用時(shí)，事先編號(hào)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且在總體數(shù)量不大時(shí)，抽樣偏差較大。（2）系統(tǒng)隨機(jī)抽樣既簡(jiǎn)便又能保證從總體的全范圍內(nèi)選樣，和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相比，能較好的控制誤差，因而比較常用。（3）分層隨機(jī)抽樣適合在研究對(duì)象總體數(shù)量較多而且內(nèi)部差異較大的條件下使用，通過分層可提高樣本在結(jié)構(gòu)上與總體的一致性。（4）整群抽樣通常用

15、于抽樣單位本身就是抽樣分子，而且實(shí)際上無法確定抽樣范圍的情況。第四章第四章觀察法觀察法1觀察法：是研究者運(yùn)用感官或借助一定的儀器設(shè)備對(duì)處于自然狀態(tài)中的客觀事物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察和探究，從而獲取科學(xué)事實(shí)、探索科學(xué)規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。2.簡(jiǎn)述觀察的特點(diǎn)？答：（1）觀察法是一種自然的研究方法；（2）觀察法是一種“直接”的研究方法；4.簡(jiǎn)述觀察法的作用及局限性？答：作用：（1）觀察法有助于研究者選擇各確立研究課題；（2）觀察法有助于研