對學校文化建設(shè)的思考

1、對學校文化建設(shè)的思考對學校文化建設(shè)的思考文化作為一種力，即“文化力”，對一個組織乃至一個社會發(fā)展的推動促進作用已被廣泛認同。學校文化是學校的一種價值取向，是學校的一種表現(xiàn)，是學校的一種感覺，必須融入學校師生的思想與行為。學校是培養(yǎng)人、發(fā)展人的場所，文化是學校的空氣，是學校的生命之水，離開了文化，學校就將成為無本之木，無源之水。學校文化是一所學校區(qū)別于其他學校的個性體現(xiàn)，是一所學校綜合實力的重要標志，是一所學校興衰榮枯的決定性因素。我校新

2、校區(qū)建設(shè)已經(jīng)啟動，因此，作為學校的核心——黨政班子，就無可選擇地必須積極投身于學校文化建設(shè)中。一、正確認識學校文化一、正確認識學校文化（一）什么是學校文化學校文化是學校所特有的文化現(xiàn)象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。它包括學校的教育目標、校園環(huán)境、校園里的思潮、校風、學風以及學校教育為特點的文化生活、教育設(shè)施、學生社團組織、學校的傳統(tǒng)習慣、制度規(guī)范、人財物的管理等內(nèi)容。主要包括：學校精神文化、學校制度文化、

3、學校物質(zhì)文化。（二）學校文化與校園文化的區(qū)別學校文化體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的動態(tài)變化和開放性。校園文化是以學校管理者和全體師生員工組成的“校園人”為主體，以校園內(nèi)部的環(huán)境和師生活動為主要內(nèi)容的一種群體文化。其中，環(huán)境文化的打造是校園文化建設(shè)的前提，師生活動文化建設(shè)是校園文化建設(shè)關(guān)鍵。（三）學校文化在學校發(fā)展中的作用學校一旦形成具有自己特色的文化，它的每一個成員就會從這生命之水中吮吸營養(yǎng)，發(fā)展成長。學校一旦形成具有自己特色的文化，就會產(chǎn)生一種無形

4、的凝聚力。良好的育人環(huán)境和優(yōu)良的學風、教風、校風具有一種巨大的無形的力量，凡是加入這個集體的每一個成員，都會受到熏陶和感染，它不僅具有強大的同化功能，而且能內(nèi)化為一種向上的力量，進取的源泉，進而形成強大的凝聚力。學校一旦形成具有自己特色的文化，就會告訴這個集體的每一個成員該怎么做，這是一種無聲的、潛意識的教育，維護它、愛護它、發(fā)揚光大它，就會受到全體成員的尊敬和愛戴，違反它破壞它就會受到大家的鄙視和反對，所以它有一種使每一個成員都自覺接

5、受的約束力。學校一旦形成具有自己特色的文化，對學校周邊環(huán)境乃至社會環(huán)境都將會起到一定的促進作用。二、學校文化建設(shè)的總體要求二、學校文化建設(shè)的總體要求學校文化的核心內(nèi)容是學校在長期辦學過程中所形成的行為準則和道德規(guī)范的總和，也就是人們的價值觀念。價值觀念的形成是一個不斷培養(yǎng)、提煉、整合的過程，學校辦學過程中的許許多多歷史積淀會養(yǎng)成一些傳統(tǒng)的東西，這些傳統(tǒng)再經(jīng)過不斷地提煉，最后才能夠形成一點一點的學校文化，一點點、一點點的學校文化在匯聚的過

6、程中，吸納了時代的主流文化，融進校長及學校班子的個性文化，通過整合，最后就形成了獨特的學校文化。這是一個傳承、創(chuàng)造的過程，需要校長及學校班子長期耐心的培育和創(chuàng)造。目前，各部門對學校辦學30年來所形成的學校文化進行提煉、揚棄。因此，學校文化建設(shè)需要統(tǒng)一要求，分工協(xié)作，形成合力。（二）發(fā)展特色，形成個性。（二）發(fā)展特色，形成個性。學校的辦學特色，不僅是學校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學校文化的基本源點。辦學特色，是體現(xiàn)在學校日常的教

7、育、教學、管理以及課堂內(nèi)外各個環(huán)節(jié)中的教育內(nèi)容，對學校的教育質(zhì)量起著巨大的推動作用，而且明顯的區(qū)別于其他學校的做法，被全體教師和教育行政部門所認可。如何去發(fā)展學校的辦學特色呢？可以從三條途徑著手：一是創(chuàng)建特色教研組（或特色專業(yè)）。一是創(chuàng)建特色教研組（或特色專業(yè)）。分析學校的學科（或?qū)I(yè)）教學優(yōu)勢，強化優(yōu)勢學科（或?qū)I(yè)）教研組建設(shè)，開展學生技能輔導(dǎo)、教學方法探討、學生探究學習、校本教材開發(fā)等有效研究，形成學科（或?qū)I(yè)）的教學特色。二是創(chuàng)建

8、學校特色工程。二是創(chuàng)建學校特色工程。就是把學校的傳統(tǒng)主題活動做成精品，做成全校師生向往的節(jié)日，做成學校的一個特色。上海建平中學的“通宵晚會”，年年有新主題、新內(nèi)容，成為師生展示才華，享受人生的重大節(jié)日，也成為了學校的一大招牌。遼寧鞍山華育學校的運動會規(guī)模宏大，節(jié)目精彩，組織嚴密，讓師生們激情澎湃。上海市敬業(yè)中學、敬業(yè)初級中學的“文化廣場”活動等等無一不是精品項目，深深打上學校的烙印，體現(xiàn)出學校的特色文化。我校以培養(yǎng)技能為抓手，開展“技能

9、展示周”活動。每期集中在一周內(nèi)進行各專業(yè)的技能大賽，學校“技能展示周”向?qū)W生、家長和社會開放?；蛞揽客瑵髮W設(shè)計的校園，打造“園林式學?！毙纬赊k學特色。三是另辟蹊徑，創(chuàng)學校辦學特色。三是另辟蹊徑，創(chuàng)學校辦學特色。就是在辦學上另辟蹊徑，尋求學校發(fā)展新的突破口，形成學校辦學特色。海南省澄邁縣仁興學校，王文校長面對當?shù)厣鐣L氣惡化，輟學率奇高的現(xiàn)象，苦思學校發(fā)展的突破口，他決定走學科教學與農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合的道路，讓學生亦學亦農(nóng)，學以致用，開