小學(xué)調(diào)研報(bào)告

1、小學(xué)調(diào)研報(bào)告1、以學(xué)生發(fā)展為主的新型教學(xué)關(guān)系是如何建立的？教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)手段是如何改進(jìn)？在課堂教學(xué)中，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，是學(xué)習(xí)的主體。通過生本互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)內(nèi)化知識(shí)，彰顯個(gè)性，使課堂活力十足。首先，課堂教學(xué)中教師極力讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生由我敢說到我會(huì)說。其次，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的人，是渴望成功、渴望得到認(rèn)可的人。學(xué)生個(gè)體間存在差異，不是每一個(gè)孩子都能回答的到，回答的很好。因此在課堂中，在

2、互動(dòng)過程中，面對(duì)學(xué)生偏離教學(xué)中心的探討，老師不一棍子打死，立馬制止，甚至呵斥，而應(yīng)通過耐心啟導(dǎo)，回歸主題。細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的探究欲望，對(duì)學(xué)生互動(dòng)的表現(xiàn)及時(shí)肯定，從而保持學(xué)生的互動(dòng)熱情。在教學(xué)中要給予學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。需要老師們?cè)O(shè)計(jì)多元化的互動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的展示興致。從而提升展示熱情，提高學(xué)生自信。最后，課堂教學(xué)是一個(gè)變化的隨機(jī)生成的動(dòng)態(tài)過程，學(xué)生會(huì)出乎意料地表現(xiàn)出來許多新想法、新問題，這便是課堂教學(xué)的契機(jī)，老師若有機(jī)地抓住這一課堂契機(jī)，用

3、鼓勵(lì)性語言，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)評(píng)價(jià)，用啟發(fā)性語言加以引導(dǎo)，將會(huì)使課堂教學(xué)出現(xiàn)精彩的亮點(diǎn)，更有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，有利于學(xué)生自主構(gòu)建新知，有利于學(xué)生的發(fā)展。2、是否建立彈性離校時(shí)間，學(xué)校課后服務(wù)是怎樣做的？示。對(duì)秋季入學(xué)新生提前半年進(jìn)行資格審查，給主管單位和學(xué)校留夠充裕的解決問題的時(shí)間。7、如何建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制？合理核定義務(wù)教育學(xué)校教職工編制，實(shí)行教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動(dòng)態(tài)管理，完善教師招聘機(jī)制，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺

4、員和城鎮(zhèn)師資不足的問題。另外，適當(dāng)提高寄宿制學(xué)校補(bǔ)助，改善薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，提升鄉(xiāng)村學(xué)校信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。8、如何切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)？在“減負(fù)”和豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)方面有什么措施？控制作業(yè)量。小學(xué)中年級(jí)不得超過0.5小時(shí)作業(yè)量，小學(xué)一二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)?？梢該Q書面作業(yè)為校外的綜合實(shí)踐作業(yè)。如幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、掌握一門小技能等。9、如何改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校管理考核辦法？考試評(píng)價(jià)不光有名次，還可以劃分