小學(xué)語文評課稿模板(共10篇)

1、篇一：小學(xué)語文評課稿模板凌亦祥（1）在識字組詞中，潛移默化。（2）在課文教學(xué)中，加以深化。小學(xué)語文教材中涉及的思想教育內(nèi)容是豐富的。每篇課文的思想教育因素也是多側(cè)面、多角度的分散在各冊語文教材之中，沒有完整的序列。我們只要深入鉆研教材，確定恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)，找出德育點，就篇二：小學(xué)語文評課模板讓生命的激情在課堂上飛揚——評x老師執(zhí)教的《x》今天觀看了一堂充滿生命靈動的課，課堂上老師那親切的語言、自然的教態(tài)，扎實的教學(xué)功底，獨特的教學(xué)風(fēng)格和

2、良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。縱觀整節(jié)課，亮點紛呈，精彩不斷，突出地表現(xiàn)在以下幾個地方：1、以學(xué)生為主體，努力促進學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)理念新。教學(xué)過程中，老師以全新的教育理念為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生去體驗、感受文章內(nèi)涵，進而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生自由表達閱讀感受。2、以語言訓(xùn)練為本，品詞、析句、明理、悟情，語文味濃。圍繞教學(xué)目標(biāo)，老師引導(dǎo)學(xué)生細

3、讀文本，摳詞摳句，潛心會文，認真思考，把語言文字活化為生動形象的生活畫面。讓學(xué)生運用多種方式的讀，既豐富了學(xué)生的語言積累，又發(fā)展了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生獲得了初步的情感體驗。3、體現(xiàn)閱讀教學(xué)特色和學(xué)生認知規(guī)律，訓(xùn)練過程實。教學(xué)過程中，老師注重突出語文課“以讀為本，以讀代講，讀中感悟”的特點，留給學(xué)生充足的讀書時間，采用多種形式的朗讀，調(diào)動學(xué)生積極性。以巧妙的切入，動情的渲染，靈活的方法，機智的點撥，恰當(dāng)?shù)脑u價等多種方法組織教學(xué)，體現(xiàn)了閱

4、讀訓(xùn)練的層層推進，步步深入的過程。整節(jié)課情、景、理順序清晰，調(diào)動學(xué)生進行深入的感悟和思考，給學(xué)生以情感的熏陶，精神的滋潤。當(dāng)然，金無足赤，課無完美。提幾點需要改進的地方：1、課堂顯得過滿，指導(dǎo)學(xué)生“靜心會文”略顯不足。2、動態(tài)學(xué)情的處理總之，課堂上洋溢著濃濃的語文味、有品詞析句、潛心會文的過程、有聽說讀寫的訓(xùn)練，這就是語文課。同時，課堂上教師的語言如春風(fēng)化雨，點點滋潤著學(xué)生的心田，有巧妙的點撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵，課堂意境的渲染更是

5、獨具匠心。雖然存在一些缺憾，但猶如維納斯并不因為斷臂而影響了她的美麗。篇三：小學(xué)語文評課稿模板小學(xué)語文評課稿模板老師那親切的語言、自然平等的教態(tài)，扎實深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。我個人認為吳老師這堂課的成功，表現(xiàn)在以下幾個方面：教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。教學(xué)中，吳老師把教學(xué)目標(biāo)定位在：。。。。。。這樣的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了教材選編的意圖，完全符合新大綱的要求，準(zhǔn)確合理。三、注重以

6、讀為本，讀中感悟。物的性格特征】本組課文圍繞著“xxx”的話題展開，主要的訓(xùn)練目標(biāo)是.【見單元導(dǎo)語，一般是體會句子含義、表達方式等】，本篇課文是本組的首篇中間結(jié)尾課文，起到引出深化總結(jié)主題的作用。根據(jù)新課標(biāo)的三位目標(biāo)設(shè)計體系，并結(jié)合學(xué)生的認知特點及實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）通過自讀，正確認讀生字、生詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文?！灸繕?biāo)（1）、（2）是任何課文都固定的，直接拿來用就行。】（3）了解課文的主要內(nèi)容，.，

7、感受（人物怎樣的思想品質(zhì)）理解（什么道理）.。【目標(biāo)（3）主要是知識和技能目標(biāo)，分析課文內(nèi)容及中心，其中部分可以講課文的重點，比如《詹天佑》一文就可以說是體會修筑鐵路時遇到的困難和克服困難的辦法，當(dāng)然如果你說具體了，可以把第一句“了解課文的主要內(nèi)容”省去，第三句就看是是么類型文章，寓意性的說理解的道理，其他的就說反映人物品質(zhì)，說明文就不用這一句了】（4）理解文章中關(guān)鍵詞句的含義及在表情達意上的作用。體會文章的表達方式。學(xué)習(xí)通過人物的外貌

8、、心理、語言等描寫反映人物內(nèi)心活動（或性格品質(zhì)）的寫作方法?！灸繕?biāo)（4）主要是過程與方法目標(biāo)，我列舉了三句常用的話，這個根據(jù)單元提示中的訓(xùn)練目標(biāo)具體確定。】（5）激發(fā)學(xué)生.培養(yǎng)學(xué)生.?！灸繕?biāo)（5）主要是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，很容易確定?！科渲形野呀虒W(xué)重點定為.【教學(xué)重點一般是目標(biāo)（4）或者（3），或者兩者結(jié)合一下，這樣比較保險】，教學(xué)難點定為【根據(jù)我看過的n篇教案，教學(xué)難點一般是理解理解題目含義、理解末尾句含義等，不過這個最好和教案上的

9、保持一致，要背！】。接著，我來說一說教法與學(xué)法。為了突出重點化解難點完成教學(xué)目標(biāo)選擇行之有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵.根據(jù)新課標(biāo)的具體要求結(jié)合本節(jié)課的特點我主要采取“以讀代講法”、“品析詞句法”、“點撥啟示法”等教學(xué)方法，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。葉圣陶先生說過“教是為了不教”，教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會，更重要的是要讓學(xué)生會學(xué)。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。因此，我主要采取“質(zhì)疑問難法

10、”、“交流討論法”、“圈點勾畫法”等方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。【方法可以根據(jù)具體課文調(diào)換，但是必須得在你的教學(xué)過程中體現(xiàn)出這些方法?！课以賮碚f一說教學(xué)過程，這也是我今天說課的重點。這個過程我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：.（說大標(biāo)題）（一）情境導(dǎo)入，揭示課題上課伊始，我在多媒體上播放呈現(xiàn).，然后請學(xué)生談一談（設(shè)計問題）從而引出課題xxx，并在黑板上書寫。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是依據(jù)直觀性的教學(xué)原則，通過情境設(shè)置的方法導(dǎo)入，這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的