英語評課稿模板

1、《doyoulikepears》評課稿今天聽了王艷艷老師的說課，可以看出王老師具備強烈的教改意識。她熟悉教材及英語標準，整節(jié)課層次清楚，教學過程中的各個環(huán)節(jié)能有機地銜接，過渡自然，重視語言運用能力的培養(yǎng)，運用先進的教學手段。整堂課體現(xiàn)了“教師為指導，學生為主體，活動為主線”。改變了傳統(tǒng)的單向式、靜聽式的課堂結構，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結構，多項的信息反饋，學生自立、合作交流探究的能力得到了鍛煉。這堂英語課一開始就設計活動導入新課，使學

2、生的注意力在最短的時間里被激活，接著教師利用游戲引出新課教學，自然有效。本節(jié)課的教學方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣，應該說整堂課中，教師在引入新句時，都是比較新穎而自然，而且具有生活化的。本節(jié)課的教學活動設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師充分調動了每個學生的參與熱情，將熱鬧的氛圍與有效的語言實踐有機結合。本節(jié)課具有以下幾個特點：1。首先，看教學目標是否明確1.教學目標明確，重難點突出，語言知識、語言

3、技能和情感態(tài)度的三維目標在課堂教學中體現(xiàn)了出來，符合新課程的要求體現(xiàn)了新課程理念，符合教材和學生的實際、體現(xiàn)了循序的教學規(guī)律。2.準第二，看教學內容是否明晰抓住重、難點，教學環(huán)節(jié)由淺入深，步步推進，操練的形式也靈活多樣，學生活動量大、次數(shù)多、訓練到位，有師生互動、生生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等。在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力，充分調動了每一個學生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合在大量的訓練中突出了教學為難點

4、。3.趣三，看教學方法是否科學王老師利用電教手段、圖片創(chuàng)設融圖像、聲音、語言為一體的“三維空間”，安排形式多樣的任務活動和趣味十足的游戲有效地激發(fā)學生學習的興趣。學生通過參與活動，在輕松愉悅的環(huán)境的氛圍中學習語言、運用語言，同時學生的合作交流的能力也得到了鍛煉。4.好教學效果是否明顯。英語課堂教學的效果最終體現(xiàn)在①語言知識、技能的掌握及其提高程度。②一般能力（包括智力）和英語綜合能力的發(fā)展程度。③學生的學習興趣、自信心是否進一步提高，與

5、他人合作交流的愿望和求知欲是否增強，是否逐步形成各種良好的習慣和科學的價值觀，師生間的關系是否更加融洽。第五，學生參與狀態(tài)是否積極。評價一堂課的好壞，不能只看教師的教學藝術，更應著眼于學生的發(fā)展，觀察學生是否全員參與學習全過程，既要看學生參與的人數(shù)是不是大多數(shù)，是否涉及學生的各個層面，還要看學生在參與教學中解決的問題是不是深層次的問題，學生參與課堂教學活動程度的高低是決定英語課堂教學是否成功的重要因素。六，教師的基本素質是否較硬。教師的

6、觀念是否轉變，教學設計和教學實踐是否體現(xiàn)新的教育觀念和新課程理念。教學態(tài)度要尊重每一名學生，尊重學生的個體差異，對每一名學生的評價做到公正，一視同仁，平等對待，也是英語課堂教學評價中不可缺少的要素。教師從始至終使用英語組織教學，表達流利、語音、語調準確，顯示了較強的語言功底。教學基本功包括：1、專業(yè)知識是否扎實，英語表達是否生動、流暢、準確和富有感染力，板書設計是否合理，書寫是否工整和有條理；2、課程資源的開發(fā)、整合和利用，運用信息技術

7、輔助教學，搜集和處理信息等能力；2.本堂課教學重點突出，在活動中突破了重難點，發(fā)展了學生能力。不僅解放了學生的耳與口，還解放了學生的眼、腦、手，不但完成了聽與說，還練習了學生的讀和寫。3.教學設計形式多樣。先圖片導入，簡單自然，做好了課前熱身活動。后師生對話，小組討論，設計了聽力、填表、朗讀課文對話完成了語言輸入到輸出。4.教師關注教學方法，整堂課體現(xiàn)了一個“活”字。教師借助多媒體，不斷運用實物、圖片、肢體語言向學生傳授知識。5.教學活

8、動設計豐富多彩、有趣。師生對話、小組活動、分角色、個人活動等。6.學中用、用中學，學用結合，學以致用，體現(xiàn)了“學為主體，較為主導”的新課程理念。7.板書設計別出心裁清晰自然一目了然。8.教師運用了激勵性語言，適時表揚與激勵。本堂課達到了教學要求，完成了教學目標，但仍存在一些需要探討的地方：1.本堂課summary中兩個語言知識點，如果附上例子來講解與回顧，更貼近實際，有助學生更好地使用。4.本堂課，教師在布置任務時未起到良好的示范作用，

9、導致學生現(xiàn)場場面有點兒亂。5.教師語言素質較好，但教學語言還有待豐富。這就要求我們英語老師平時多閱讀書籍、報刊，豐富課外知識面的同時，為學生做好榜樣?？傊赫n堂是師生共度的一段生命歷程，作為老師的我們，更應為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。篇四：英語評課稿潛移默化潤物無聲——評濮建忠老師的一節(jié)課古城中學佘秋勤一、營造愉快和諧的教學氛圍在這節(jié)課的最開始，老師就選擇了兩首flash動畫的歌happybirthdaytoyou和

10、ifyouarehappy簡單明了的旋律，可愛的動畫，一下子就牢牢地抓住了學生的眼球，使學生在一開始就能主動地投入到學習中。在整節(jié)課中，濮老師表現(xiàn)得不急不躁，他循循善誘，在不經意中指出學生的不足，并及時加以補充。沒有批評，沒有指責，讓學生在輕松的氛圍中愉快地度過了這四十五分鐘。二、倡導交流合作的學習方式從課堂整體來看，選擇happybirthdaytoyou這首歌作為課堂的導入具有很強的目的性。從這首歌開始，邀請學生參加自己的生日聚會，

11、以學過的知識為切入口，用聊天的形式為載體，既是對前一節(jié)內容的復習鞏固，又不著痕跡地引入了新的知識點，建立了更為融洽的師生關系。濮老師把教材與日常生活進行了有機整合，設計了一些學生參與面很廣的活動。從日常生活出發(fā)，讓學生積極主動地投入到學習實踐中，用所學的語言組織日常生活對話。同時，濮老師對一些較難的任務進行了簡化和分解，并把重要的知識點以板書的形式呈現(xiàn)出來，大大地提高了學生參與的積極性，使學生真正做到了以學帶練，以練促提高。三、推進形式

12、多樣的操練步驟細數(shù)一下，這節(jié)課濮老師設計了很多種語言操練形式，有answerthequestionspairwkgroupwkreaddiscussionmakearept等。整個操練設計由簡到難，學生的參與面很廣，所學的知識能重復利用，有利于學生掌握并使用所學的語言點。特別是最后要求學生先對話再敘述，是本節(jié)課的一大亮點。它要求學生對已經學過的知識進行梳理、整合和使用，很能反映這堂課的教學效果。學生踴躍參與，流利的問答，流暢地敘述，從這