英語(yǔ)評(píng)課稿模板

1、《doyoulikepears》評(píng)課稿今天聽(tīng)了王艷艷老師的說(shuō)課，可以看出王老師具備強(qiáng)烈的教改意識(shí)。她熟悉教材及英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，整節(jié)課層次清楚，教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)能有機(jī)地銜接，過(guò)渡自然，重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。整堂課體現(xiàn)了“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線”。改變了傳統(tǒng)的單向式、靜聽(tīng)式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，多項(xiàng)的信息反饋，學(xué)生自立、合作交流探究的能力得到了鍛煉。這堂英語(yǔ)課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)

2、生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，接著教師利用游戲引出新課教學(xué)，自然有效。本節(jié)課的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣，應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新句時(shí)，都是比較新穎而自然，而且具有生活化的。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的氛圍與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。本節(jié)課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1。首先，看教學(xué)目標(biāo)是否明確1.教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言

3、技能和情感態(tài)度的三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了出來(lái)，符合新課程的要求體現(xiàn)了新課程理念，符合教材和學(xué)生的實(shí)際、體現(xiàn)了循序的教學(xué)規(guī)律。2.準(zhǔn)第二，看教學(xué)內(nèi)容是否明晰抓住重、難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深，步步推進(jìn)，操練的形式也靈活多樣，學(xué)生活動(dòng)量大、次數(shù)多、訓(xùn)練到位，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等。在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在大量的訓(xùn)練中突出了教學(xué)為難點(diǎn)

4、。3.趣三，看教學(xué)方法是否科學(xué)王老師利用電教手段、圖片創(chuàng)設(shè)融圖像、聲音、語(yǔ)言為一體的“三維空間”，安排形式多樣的任務(wù)活動(dòng)和趣味十足的游戲有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)學(xué)生的合作交流的能力也得到了鍛煉。4.好教學(xué)效果是否明顯。英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果最終體現(xiàn)在①語(yǔ)言知識(shí)、技能的掌握及其提高程度。②一般能力（包括智力）和英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展程度。③學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心是否進(jìn)一步提高，與

5、他人合作交流的愿望和求知欲是否增強(qiáng)，是否逐步形成各種良好的習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀，師生間的關(guān)系是否更加融洽。第五，學(xué)生參與狀態(tài)是否積極。評(píng)價(jià)一堂課的好壞，不能只看教師的教學(xué)藝術(shù)，更應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，既要看學(xué)生參與的人數(shù)是不是大多數(shù)，是否涉及學(xué)生的各個(gè)層面，還要看學(xué)生在參與教學(xué)中解決的問(wèn)題是不是深層次的問(wèn)題，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)程度的高低是決定英語(yǔ)課堂教學(xué)是否成功的重要因素。六，教師的基本素質(zhì)是否較硬。教師的

6、觀念是否轉(zhuǎn)變，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐是否體現(xiàn)新的教育觀念和新課程理念。教學(xué)態(tài)度要尊重每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)每一名學(xué)生的評(píng)價(jià)做到公正，一視同仁，平等對(duì)待，也是英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中不可缺少的要素。教師從始至終使用英語(yǔ)組織教學(xué)，表達(dá)流利、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，顯示了較強(qiáng)的語(yǔ)言功底。教學(xué)基本功包括：1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)，英語(yǔ)表達(dá)是否生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確和富有感染力，板書(shū)設(shè)計(jì)是否合理，書(shū)寫(xiě)是否工整和有條理；2、課程資源的開(kāi)發(fā)、整合和利用，運(yùn)用信息技術(shù)

7、輔助教學(xué)，搜集和處理信息等能力；2.本堂課教學(xué)重點(diǎn)突出，在活動(dòng)中突破了重難點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生能力。不僅解放了學(xué)生的耳與口，還解放了學(xué)生的眼、腦、手，不但完成了聽(tīng)與說(shuō)，還練習(xí)了學(xué)生的讀和寫(xiě)。3.教學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣。先圖片導(dǎo)入，簡(jiǎn)單自然，做好了課前熱身活動(dòng)。后師生對(duì)話，小組討論，設(shè)計(jì)了聽(tīng)力、填表、朗讀課文對(duì)話完成了語(yǔ)言輸入到輸出。4.教師關(guān)注教學(xué)方法，整堂課體現(xiàn)了一個(gè)“活”字。教師借助多媒體，不斷運(yùn)用實(shí)物、圖片、肢體語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)。5.教學(xué)活

8、動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩、有趣。師生對(duì)話、小組活動(dòng)、分角色、個(gè)人活動(dòng)等。6.學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，體現(xiàn)了“學(xué)為主體，較為主導(dǎo)”的新課程理念。7.板書(shū)設(shè)計(jì)別出心裁清晰自然一目了然。8.教師運(yùn)用了激勵(lì)性語(yǔ)言，適時(shí)表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。本堂課達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在一些需要探討的地方：1.本堂課summary中兩個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，如果附上例子來(lái)講解與回顧，更貼近實(shí)際，有助學(xué)生更好地使用。4.本堂課，教師在布置任務(wù)時(shí)未起到良好的示范作用，

9、導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面有點(diǎn)兒亂。5.教師語(yǔ)言素質(zhì)較好，但教學(xué)語(yǔ)言還有待豐富。這就要求我們英語(yǔ)老師平時(shí)多閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，豐富課外知識(shí)面的同時(shí)，為學(xué)生做好榜樣。總之：課堂是師生共度的一段生命歷程，作為老師的我們，更應(yīng)為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。篇四：英語(yǔ)評(píng)課稿潛移默化潤(rùn)物無(wú)聲——評(píng)濮建忠老師的一節(jié)課古城中學(xué)佘秋勤一、營(yíng)造愉快和諧的教學(xué)氛圍在這節(jié)課的最開(kāi)始，老師就選擇了兩首flash動(dòng)畫(huà)的歌happybirthdaytoyou和

10、ifyouarehappy簡(jiǎn)單明了的旋律，可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)，一下子就牢牢地抓住了學(xué)生的眼球，使學(xué)生在一開(kāi)始就能主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。在整節(jié)課中，濮老師表現(xiàn)得不急不躁，他循循善誘，在不經(jīng)意中指出學(xué)生的不足，并及時(shí)加以補(bǔ)充。沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有指責(zé)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地度過(guò)了這四十五分鐘。二、倡導(dǎo)交流合作的學(xué)習(xí)方式從課堂整體來(lái)看，選擇happybirthdaytoyou這首歌作為課堂的導(dǎo)入具有很強(qiáng)的目的性。從這首歌開(kāi)始，邀請(qǐng)學(xué)生參加自己的生日聚會(huì)，

11、以學(xué)過(guò)的知識(shí)為切入口，用聊天的形式為載體，既是對(duì)前一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，又不著痕跡地引入了新的知識(shí)點(diǎn)，建立了更為融洽的師生關(guān)系。濮老師把教材與日常生活進(jìn)行了有機(jī)整合，設(shè)計(jì)了一些學(xué)生參與面很廣的活動(dòng)。從日常生活出發(fā)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐中，用所學(xué)的語(yǔ)言組織日常生活對(duì)話。同時(shí)，濮老師對(duì)一些較難的任務(wù)進(jìn)行了簡(jiǎn)化和分解，并把重要的知識(shí)點(diǎn)以板書(shū)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，大大地提高了學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生真正做到了以學(xué)帶練，以練促提高。三、推進(jìn)形式

12、多樣的操練步驟細(xì)數(shù)一下，這節(jié)課濮老師設(shè)計(jì)了很多種語(yǔ)言操練形式，有answerthequestionspairwkgroupwkreaddiscussionmakearept等。整個(gè)操練設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難，學(xué)生的參與面很廣，所學(xué)的知識(shí)能重復(fù)利用，有利于學(xué)生掌握并使用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)。特別是最后要求學(xué)生先對(duì)話再敘述，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。它要求學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合和使用，很能反映這堂課的教學(xué)效果。學(xué)生踴躍參與，流利的問(wèn)答，流暢地?cái)⑹觯瑥倪@