小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀評(píng)課稿之一

1、小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀評(píng)課稿之一 小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀評(píng)課稿之一作者：許吇 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：651 更新時(shí)間：2010-4-2 【字體： 小 大 】俯拾細(xì)節(jié)，綻放精彩課堂 俯拾細(xì)節(jié)，綻放精彩課堂今天我有幸聆聽(tīng)了郝慧老師執(zhí)教的牛津小學(xué)英語(yǔ) 6B Unit5 The seasons 的第一課時(shí)，感覺(jué)這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程流暢清晰，學(xué)生主體性突出、參與性強(qiáng)，教學(xué)效果顯著。而這節(jié)課給我印象最深刻的還是郝老師

2、對(duì)教學(xué)中每一細(xì)節(jié)的把握與處理。一、細(xì)節(jié)：伏于課堂伊始處 一、細(xì)節(jié)：伏于課堂伊始處“良好的開(kāi)端是成功的一半”，一節(jié)好的英語(yǔ)課一定要有一個(gè)好的導(dǎo)入。我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)總會(huì)考慮到趣味性、針對(duì)性、新穎性。在借班上課的情境下，郝老師先做簡(jiǎn)短的自我介紹完全在情理之中，但她緊接著又向?qū)W生介紹起自己的學(xué)校：My school is not very big, but it’s very beautiful. In spring,

3、 it’s…In summer, it’s…噢，原來(lái)匠心獨(dú)運(yùn)之處就在這里，一下子就把開(kāi)場(chǎng)白與本節(jié)課要教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)了。在介紹自己學(xué)校的過(guò)程中，郝老師特地展示給學(xué)生看一幅銀杏樹(shù)的圖片，那是一棵綴滿金黃色葉片的老銀杏樹(shù)，濃郁的季節(jié)韻味在學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)上，也可見(jiàn)郝老師的細(xì)致。在討論四季中，明顯可以看出著力的比重差異，spring 和 summer 下足力氣，全面展開(kāi)討論，例如針對(duì) fly kites 這一話題，郝老師先問(wèn) What

4、 are they doing? 再問(wèn) Do you like flying kites? 得到肯定回答后又追問(wèn) Where do you usually fly kites? 學(xué)生回答***Park 之后，她還“窮追不舍”。 Is it a park near your house? 為何如此濃墨重彩，大力渲染？原來(lái)是為了后面可以放手。 Autumn 和 winter 就相對(duì)簡(jiǎn)單了，反饋環(huán)

5、節(jié)的語(yǔ)段輸出就得心應(yīng)手了。諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)還可見(jiàn)于出示表示天氣的單詞 sunny, rainy, cloudy, windy 時(shí)的紅色標(biāo)注，學(xué)生一目了然地看出了構(gòu)詞的相同之處和發(fā)音的相同之處。2、 教育無(wú)痕，妙語(yǔ)過(guò)渡完美的教育是無(wú)痕的。郝老師在這節(jié)課中不僅教給學(xué)生有關(guān)季節(jié)和天氣的語(yǔ)言知識(shí)和技能，更是進(jìn)行了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美的教育。課中郝老師所選用的圖片無(wú)一不流露出她對(duì)美的感悟和追求。從課始那一樹(shù)斑斕到老銀杏，從伴隨課