挫折教育主題班會課教學(xué)設(shè)計

1、陽光總在風(fēng)雨后陽光總在風(fēng)雨后中學(xué)生挫折教育活動課教學(xué)設(shè)計中學(xué)生挫折教育活動課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折，應(yīng)坦然面對，挫折所造成的后果使學(xué)生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折，應(yīng)坦然面對，挫折所造成的后果不同。挫折能磨練人，挫折孕育著成功。不同。挫折能磨練人，挫折孕育著成功。2使學(xué)生能勇敢地面對挫折的考驗，培養(yǎng)學(xué)生具有積極進取、不畏困難使學(xué)生能勇敢地面對挫折的考驗，培養(yǎng)學(xué)生具有積極進取、不畏困難的良好意志品質(zhì)。的良

2、好意志品質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)對挫折的方法、技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)對挫折的方法、技巧。教學(xué)重點：學(xué)會應(yīng)對挫折的方法、技巧教學(xué)重點：學(xué)會應(yīng)對挫折的方法、技巧教學(xué)難點：學(xué)會用積極的、向上的態(tài)度對待挫折。教學(xué)難點：學(xué)會用積極的、向上的態(tài)度對待挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備兩三篇有關(guān)挑戰(zhàn)挫折的資料，如把生活中的不幸事件當(dāng)作機會、準(zhǔn)備兩三篇有關(guān)挑戰(zhàn)挫折的資料，如把生活中的不幸事件當(dāng)作機會、取得成功的殘疾人的事例等，制成小故事準(zhǔn)備演示。取得成功的

3、殘疾人的事例等，制成小故事準(zhǔn)備演示。2、教師反思自己生活中遭遇到的挫折經(jīng)歷，與學(xué)生交流。教師反思自己生活中遭遇到的挫折經(jīng)歷，與學(xué)生交流。3、準(zhǔn)備有關(guān)的歌曲：通俗歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》準(zhǔn)備有關(guān)的歌曲：通俗歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。4、讓學(xué)生收集自己喜歡的關(guān)于人生觀的格言、短文、詩歌等。讓學(xué)生收集自己喜歡的關(guān)于人生觀的格言、短文、詩歌等。教學(xué)內(nèi)容及步驟：教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入每一個人的生活道路都是曲折的，都會遇上無數(shù)的、大大小小的障

4、礙，這每一個人的生活道路都是曲折的，都會遇上無數(shù)的、大大小小的障礙，這是人生的必然經(jīng)歷。那么，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)、生活、工作中遭遇困境、遭受挫折是人生的必然經(jīng)歷。那么，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)、生活、工作中遭遇困境、遭受挫折時，是心灰意冷、怨天尤人、一蹶不振？還是積極面對、吸取教訓(xùn)、開始新的時，是心灰意冷、怨天尤人、一蹶不振？還是積極面對、吸取教訓(xùn)、開始新的奮斗呢？這節(jié)班會課，我們要探討的就是如何面對挫折，挑戰(zhàn)挫折。奮斗呢？這節(jié)班會課，我們要探討的就是如

5、何面對挫折，挑戰(zhàn)挫折。二、分享歌曲二、分享歌曲——《陽光總在風(fēng)雨后》《陽光總在風(fēng)雨后》提出問題：歌曲中的“陽光”指什么？“風(fēng)雨”又指什么？提出問題：歌曲中的“陽光”指什么？“風(fēng)雨”又指什么？【案例】最大的寶藏【案例】最大的寶藏沙特有一個位沙特有一個位25歲的姑娘長得很美麗?？墒撬幻髟虻貧q的姑娘長得很美麗?？墒撬幻髟虻亍皢　绷?0年。多方年。多方醫(yī)治無效。一天，媒人領(lǐng)來一個比她大醫(yī)治無效。一天，媒人領(lǐng)來一個比她大25歲的丑老頭子，

6、姑娘的父親逼她嫁給歲的丑老頭子，姑娘的父親逼她嫁給他，一急之下姑娘講出了他，一急之下姑娘講出了20年來第一句話年來第一句話:“我寧死也不嫁給他我寧死也不嫁給他!”姑娘的啞癥不姑娘的啞癥不治而愈。治而愈。中國《醫(yī)部全錄》記載：明朝年間，某地一姑娘得了一種怪病，打哈欠后兩上中國《醫(yī)部全錄》記載：明朝年間，某地一姑娘得了一種怪病，打哈欠后兩上肢再也放不下來了，家人只好請來郎中診治。只見郎中看著病人說，治這病必肢再也放不下來了，家人只好請來郎中

7、診治。只見郎中看著病人說，治這病必須用艾葉炙肚臍下的丹田穴。說完，就動手去解姑娘的裙帶，姑娘羞得忙用雙須用艾葉炙肚臍下的丹田穴。說完，就動手去解姑娘的裙帶，姑娘羞得忙用雙手來護，不知不覺中兩個上肢都放下來了。手來護，不知不覺中兩個上肢都放下來了。從某種意義上講，這屬于醫(yī)學(xué)范疇的事。但這對人生不無啟迪。一個人只要處從某種意義上講，這屬于醫(yī)學(xué)范疇的事。但這對人生不無啟迪。一個人只要處于一種特定的環(huán)境氛圍中，然后給人以一個刺激，往往會激起人體

8、內(nèi)潛在的一于一種特定的環(huán)境氛圍中，然后給人以一個刺激，往往會激起人體內(nèi)潛在的一種神秘力量，使原先的癥狀徹底解除。其實許多研究人類潛力的科學(xué)家都曾指種神秘力量，使原先的癥狀徹底解除。其實許多研究人類潛力的科學(xué)家都曾指出人的能力有百分之九十處于休眠狀態(tài)未曾探測開發(fā)。有部分專家甚至表示其出人的能力有百分之九十處于休眠狀態(tài)未曾探測開發(fā)。有部分專家甚至表示其實人的能力有百分之九十五都尚未被用于生活、工作中。實人的能力有百分之九十五都尚未被用于生活

9、、工作中。人是極容易安于現(xiàn)狀的我們的惰性是阻礙進步的最大障礙一旦走入這個死巷，人是極容易安于現(xiàn)狀的我們的惰性是阻礙進步的最大障礙一旦走入這個死巷，就很少能夠出來。有的人終其一生也不知道自己的潛能到底有多大。假如我們就很少能夠出來。有的人終其一生也不知道自己的潛能到底有多大。假如我們多給自己一次嶄新的嘗試多一點勇氣多一些勇往直前的干勁或許你會發(fā)現(xiàn)一個多給自己一次嶄新的嘗試多一點勇氣多一些勇往直前的干勁或許你會發(fā)現(xiàn)一個全新的自己。你不但能做

10、而且能做得很好。全新的自己。你不但能做而且能做得很好。5、學(xué)會人際交往和寬容、學(xué)會人際交往和寬容人是社會的人，交往是人生發(fā)展的內(nèi)在需要。當(dāng)一個人的交往需要沒有得到滿人是社會的人，交往是人生發(fā)展的內(nèi)在需要。當(dāng)一個人的交往需要沒有得到滿意時就會情緒低落，甚至?xí)a(chǎn)生孤獨、空虛、抑郁、自卑和恐驚等不良心意時就會情緒低落，甚至?xí)a(chǎn)生孤獨、空虛、抑郁、自卑和恐驚等不良心理，嚴重的會在行動上表現(xiàn)出自我封閉、逃避現(xiàn)實、自暴自棄，或與外界沖理，嚴重的會在