how-much-is-it？教學(xué)設(shè)計(jì)

1、UnitUnit3HowHowmuchmuchisisitit？Unit3Howmuchisit？（第一課時(shí)（第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)設(shè)計(jì)）一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析由于專業(yè)要求和英語(yǔ)的聯(lián)系不密切，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程并不特別重視，存在以下問(wèn)題：掌握的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)少、聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力弱、害羞、課堂參與積極性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。針對(duì)以上問(wèn)題，本教案力求降低教學(xué)內(nèi)容的難度、更多采用集體教學(xué)的方法增強(qiáng)學(xué)生的自信和參與熱情。形象化的圖片教學(xué)和有適

2、當(dāng)緊張度的游戲和表演，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能牢牢抓住其注意力。二、教材分析二、教材分析1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)系教材《英語(yǔ)1》（基礎(chǔ)模塊高教版）第三單元的第一課時(shí)，包括Leadin&Listeningspeaking中的DialogueA兩部分，具體內(nèi)容為：部分商品和購(gòu)物場(chǎng)所的詞匯、買賣商品活動(dòng)中展開(kāi)的對(duì)話和討論購(gòu)物計(jì)劃的對(duì)話。這些內(nèi)容為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做語(yǔ)言和知識(shí)的準(zhǔn)備，也為學(xué)生學(xué)以致用的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)提供了語(yǔ)言鋪墊。同時(shí)，

3、shopping的話題也為教師將本課時(shí)的教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)——電子商務(wù)相聯(lián)系提供了可能性。2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)⑴教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生制定購(gòu)物清單，并討論購(gòu)物計(jì)劃。⑵教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生了解詞匯記憶的策略之一——分類記憶；學(xué)生區(qū)分出不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)⑴學(xué)生能掌握部分商品和購(gòu)物場(chǎng)所的詞匯，如medicine，cola，disk，cellphone，shoppingmal

4、l，grocery，bakery，supermarket，departmentste。⑵學(xué)生能掌握討論購(gòu)物計(jì)劃時(shí)所使用的句型，如：What’syourplanf…？WouldyouliketogoshoppingwithmeWhat’sonyourshoppinglistTherearemanybeautifuldresses.（設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于學(xué)生通過(guò)形象圖片的提示，掌握關(guān)于不同商店名該步驟有助于學(xué)生通過(guò)形象圖片的提示，

5、掌握關(guān)于不同商店名稱的新詞匯。在回答教師提出的問(wèn)題稱的新詞匯。在回答教師提出的問(wèn)題WherecanIgobesidestaobao時(shí)，學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)有困難。因此，教師可以允許他們先用中文表達(dá)，然后借助圖片，引導(dǎo)出新會(huì)有困難。因此，教師可以允許他們先用中文表達(dá)，然后借助圖片，引導(dǎo)出新詞匯。）詞匯。）Wdsarelistedontheblackboardunderthecolumnsofshoppinglistdifferentshops.

6、.Thenstudentsreadthewdsaftertheteacherthreemetimes.Iftheycannotrememberthenewwdswellteachercanusedifferentwaystohelpthem.Herearesomesuggestions.1）TeachertellsthewdsinChinesestudentstelltheEnglisheditiontogether.2）Teacher

7、tellsthewdsinChinesestudentstelltheEnglisheditionindividually.3）Teacherasks“Whatshopbeginswiththeletterbdgs（設(shè)計(jì)意圖（設(shè)計(jì)意圖:黑板上詞匯的呈現(xiàn)方式黑板上詞匯的呈現(xiàn)方式——分商品和商店兩類呈現(xiàn)，以及以上分商品和商店兩類呈現(xiàn)，以及以上三個(gè)問(wèn)題都有助于學(xué)生獲得詞匯記憶的策略之一三個(gè)問(wèn)題都有助于學(xué)生獲得詞匯記憶的策略之一——分類記憶法。

8、）分類記憶法。）3.Game:Haveyougotagoodmemy(3min)Thereare17wdsaboutgoodsshopsontheblackboard.TeacherdesignsagamewiththehelpofPowerPointlikethis:Teachershowssomewdswithrelatedpicturesonthescreenfonlythreeseconds.Thenstudentstellou

9、twhatthewdsare.Thenumberofthewdsonthescreenisdifferenteachtimefrom4to10.Theclassisdividedintofourgroupsthereisacompetitionamongthem.Eachgroupwillbegiven10scesatfirst.thenarightanswerbringsonemesceawronganswerwillmakethem

10、loseonesce.Thestudentwhohsupfirstanswersthequestionfhisgroups.（設(shè)計(jì)意圖（設(shè)計(jì)意圖:該步驟的游戲能幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)和掌握本課的新詞匯。因?yàn)樵摬襟E的游戲能幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)和掌握本課的新詞匯。因?yàn)樵~匯和圖片記憶的時(shí)間只有三秒鐘，學(xué)生不得不聚精會(huì)神地投入其中，這使得詞匯和圖片記憶的時(shí)間只有三秒鐘，學(xué)生不得不聚精會(huì)神地投入其中，這使得活動(dòng)更具效果。各組之間的競(jìng)賽將使活動(dòng)更加刺激。）活

11、動(dòng)更具效果。各組之間的競(jìng)賽將使活動(dòng)更加刺激。）4.Activity2.Readnumber.(1min)Studentsspeakoutthe6itemsinthisparttogetherthentheyfinishitbythemselves.Lateronestudentstsuptellstheanswer.Otherscheckit.（設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)上一環(huán)節(jié)的詞匯記憶游戲，學(xué)生能很容易地單獨(dú)完成通過(guò)上一環(huán)節(jié)的詞匯記憶游