中小學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》材料分析主要考點(diǎn)

1、中小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》材料分析題重要考點(diǎn)中小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》材料分析題重要考點(diǎn)教育知識(shí)與能力，整張卷面中，共有兩道材料分析題，每題教育知識(shí)與能力，整張卷面中，共有兩道材料分析題，每題1818分，共分，共3636分。教育知識(shí)與能力材料分析題分。教育知識(shí)與能力材料分析題重要考點(diǎn)如下：重要考點(diǎn)如下：1學(xué)生觀學(xué)生觀學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。2教學(xué)的原則與方法教學(xué)的原則與方法①學(xué)

2、四大基本規(guī)律：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。②教學(xué)八大原則：科學(xué)性與教育性相結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際循序漸進(jìn)、因材施教、量力性原則直觀性原則、鞏固性原則、啟發(fā)性教學(xué)原則。巧妙記憶教學(xué)八大原則巧妙記憶教學(xué)八大原則教學(xué)原則是指導(dǎo)教育教學(xué)工作的基本原則，因此，在教師資格考試科目二中是一個(gè)重要考點(diǎn)。在此，我們對(duì)教學(xué)原則進(jìn)行梳理：第一，如何巧妙地記憶考綱中出現(xiàn)的八條教學(xué)原則第二，通過(guò)關(guān)鍵

3、詞法使大家進(jìn)一步明確每一原則的內(nèi)涵。巧妙記憶教學(xué)原則我們需要掌握的教學(xué)原則有八個(gè)：直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、因材施教、系統(tǒng)直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、因材施教、系統(tǒng)性(循序漸進(jìn)循序漸進(jìn))、量力性、量力性(可接受性可接受性)、理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一。、理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一。教學(xué)原則記憶詩(shī)：直觀啟發(fā)鞏固性因材系統(tǒng)又量力理論一定聯(lián)實(shí)際科學(xué)教育要統(tǒng)一二、利用關(guān)鍵詞理解教學(xué)原則1.直觀性。關(guān)鍵詞：直接感知這一原則告訴我們?cè)诮虒W(xué)

4、中一定要讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多操作。例如：直觀教具、PPT。2.啟發(fā)性關(guān)鍵詞：主動(dòng)積極這一原則告訴我們?cè)诮虒W(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：不直接呈現(xiàn)問(wèn)題答案，讓學(xué)生進(jìn)行討論從而自己得出問(wèn)題答案。3.鞏固性關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)這一原則是說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。例如：溫故而知新。4.因材施教關(guān)鍵詞：差異性這一原則是說(shuō)我們面對(duì)的學(xué)生具有個(gè)體差異性，要求我們針對(duì)他們的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如：在心理學(xué)中，認(rèn)

5、知方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，需要教師因材施教。5.系統(tǒng)性(循序漸進(jìn)性)關(guān)鍵詞：順序這一原則告訴我們教師在教學(xué)中要注意兩個(gè)順序：一是學(xué)生身心發(fā)展的順序二是知識(shí)的邏輯順序。例如：不陵節(jié)而施、學(xué)不躐等。6.量力性(可接受性)關(guān)鍵詞：量力而為這一原則告訴我們教學(xué)要量力而行，教給學(xué)生的內(nèi)容不能太難也不能太簡(jiǎn)單。例如：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面，引領(lǐng)者學(xué)生的發(fā)展。7.理論聯(lián)系實(shí)際關(guān)鍵詞：理論與實(shí)際并駕齊驅(qū)這一原則告訴教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

6、理論時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況另外，學(xué)生在學(xué)會(huì)了知識(shí)后要學(xué)以致用。例如：不少地區(qū)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材，以適應(yīng)本地區(qū)的實(shí)際情況。8.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一關(guān)鍵詞：雙基教育與德育相互滲透這一原則是說(shuō)教育者既要將基本知識(shí)與基本技能傳授給學(xué)生，也要在這個(gè)過(guò)程中滲入進(jìn)去德育因素，以引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。例如：歷史課上，教師講授有關(guān)岳飛的歷史，一方面讓學(xué)生了解史實(shí)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)岳飛偉大的愛(ài)國(guó)情懷。3新課程背景下的評(píng)價(jià)理念新課程背景下的評(píng)價(jià)理念?在評(píng)價(jià)功

7、能上，由側(cè)重甄別和選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展?評(píng)價(jià)對(duì)象上，從過(guò)分關(guān)注結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向關(guān)注過(guò)程?評(píng)價(jià)主體上，要評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)信息多元化身心發(fā)展的特點(diǎn)：過(guò)渡性、閉鎖性、社會(huì)性、動(dòng)蕩性心理健康教育的途徑：①開(kāi)設(shè)心理健康教育有關(guān)課程②開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程③在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容④結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育⑤個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢⑥小組輔導(dǎo)。學(xué)生心理健康的維護(hù)：①學(xué)生個(gè)體進(jìn)行積極的自我調(diào)適(自我激勵(lì)法、自我暗示法、情景遷移法、情緒宣泄法、行為

8、補(bǔ)償法)②學(xué)校通過(guò)多種方式進(jìn)行心理健康教育，維護(hù)學(xué)生心理健康③與家長(zhǎng)合作建構(gòu)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。?中學(xué)生性心理特點(diǎn)：①渴望了解性知識(shí)②對(duì)異性充滿好奇與愛(ài)慕③在異性面前容易緊張和興奮④性沖動(dòng)和性欲望的出現(xiàn)。對(duì)策：①加強(qiáng)教育，理解性生理和心理的變化②更新理念，認(rèn)知異性交往的意義③指導(dǎo)行為，讓學(xué)生能夠正確處理性沖動(dòng)、恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往?？傊?，中學(xué)生的異性交往需要老師、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。首先，老師和家長(zhǎng)要重視性教育，而且要把握好教育尺度，在傳授性知識(shí)的時(shí)

9、候，用符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)、能被他們接受的方式為宜，而不是簡(jiǎn)單地把成人的知識(shí)教給孩子，或是單純地迎合孩子的心理。此外，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，組織男女學(xué)生共同參與一些健康有益的活動(dòng)，使他們與異性交往的需要在活動(dòng)中得到滿足。1111中學(xué)品德的發(fā)展與培養(yǎng)中學(xué)品德的發(fā)展與培養(yǎng)中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)：①倫理道德發(fā)展具有自律性，品德心理中自我意識(shí)成分明顯②品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過(guò)渡(初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性高中階段品德發(fā)展趨向成熟)?影響品德發(fā)展的因素：

10、①外部因素：家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣、同伴群體、學(xué)校教育②內(nèi)部條件：認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)、道德認(rèn)識(shí)。?促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法?有效的說(shuō)服②樹(shù)立良好的榜樣③利用群體約定④給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰⑤價(jià)值辨析1212德育有關(guān)原理德育有關(guān)原理?德育四大規(guī)律：德育過(guò)程是具有多種開(kāi)端的對(duì)學(xué)生的知情意行的培養(yǎng)提高過(guò)程德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程。?育的

11、八大原則：導(dǎo)向性原則，疏導(dǎo)原則，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生的原則，教育的一致性與連貫性原則，因材施教，知行統(tǒng)一，正面教育與紀(jì)律約束、依靠積極因素克服消極因素的原則?德育的途徑：思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課外活動(dòng)共青團(tuán)組織的活動(dòng)校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)班主任工作。?德育六大方法：說(shuō)服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、指導(dǎo)實(shí)踐法、品德評(píng)價(jià)法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法巧記德育八項(xiàng)原則巧記德育八項(xiàng)原則德育原則一共有八項(xiàng)原則，歷年的材料分

12、析題和客觀題對(duì)德育原則的考查也是非常頻繁的，這說(shuō)明德育原則是一個(gè)重要的考點(diǎn)。君子動(dòng)口不動(dòng)手原則原則1.1.導(dǎo)向性原則導(dǎo)向性原則小杰是一位三年級(jí)的小學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但就是脾氣有點(diǎn)急，有些小頑皮。有一次，由于小杰動(dòng)手打了鄰班一位同學(xué)而被班主任趙老師叫到了辦公室進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)。班主任趙老師在教導(dǎo)小杰之前就準(zhǔn)備把“君子動(dòng)口不動(dòng)手”這一道理講給小杰聽(tīng)。(趙老師在進(jìn)行德育工作之前自己要先明確是非，即導(dǎo)向性原則)原則原則2.2.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)