九年級(jí)化學(xué)中考專題復(fù)習(xí)元素和化合物(二)空氣、氧全國(guó)通用

1、元素和化合物元素和化合物(二)：空氣、氧：空氣、氧一、教學(xué)目標(biāo)：1.加深對(duì)空氣的組成及O2的物理性質(zhì)，工業(yè)制取O2的方法的印象.鞏固深化O2的實(shí)驗(yàn)室制法，O2的化學(xué)性質(zhì)的理解.2.提高學(xué)生的歸納，分析及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：O2的化學(xué)性質(zhì)及O2的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)間的聯(lián)系及應(yīng)用三、教具：投影儀及有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取O2所需儀器和藥品、課件(①關(guān)于空氣污染②鐵絲、木炭、硫在

2、氧氣中燃燒)四、教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)區(qū)別兩瓶無(wú)色氣體哪一瓶為O2，哪一瓶為空氣.同時(shí)回答O2的物理性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入復(fù)習(xí).(二)引導(dǎo)啟發(fā)，進(jìn)入復(fù)習(xí)一、空氣：1.教師設(shè)疑，學(xué)生回答空氣的組成2.電腦演示我市春節(jié)期間某一天空氣環(huán)境，使學(xué)生了解空氣污染的問(wèn)題并提出解決方法.二、氧氣：1.(1)氧氣的性質(zhì)電腦演示、鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒實(shí)現(xiàn).要求：①學(xué)生寫出化學(xué)方程式.②總結(jié)O2的化學(xué)

3、性質(zhì).(2)O2的用途：教師引導(dǎo)學(xué)生舉例，使學(xué)生體會(huì)化學(xué)知識(shí)與實(shí)踐中的應(yīng)用關(guān)系.2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：B.化工廠產(chǎn)生的煙塵C.機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣D.綠色植物光合作用產(chǎn)生的氣體分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于空氣的污染問(wèn)題，空氣的污染物可分為粉塵和有害氣體兩大類，氣體來(lái)源是礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣，汽車排放的尾氣可產(chǎn)生有毒的一氧化碳，則答案應(yīng)選D.(二)氧氣是一種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的氣體，用途很廣，你也學(xué)過(guò)不少方法以制取氧氣，請(qǐng)你至少

4、寫出四種不同的原料制取O2，其中是化學(xué)變化的寫出化學(xué)方程式.分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和氧氣的工業(yè)制法及學(xué)過(guò)的通電分解水，加熱氧化汞等化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生需回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)可寫出下列物質(zhì)中的四種原料：A.氯酸鉀與二氧化錳的混合物B.高錳酸鉀C.通電分解水D.加熱氧化汞E.液態(tài)空氣其中除用到E原料的變化屬于物理變化外其它所用原料制取氧氣時(shí)所發(fā)生的均為化學(xué)變化，涉及到的化學(xué)方程式分別為：A..B.C.D.(三)實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨

5、固體與熟石灰固體混合加熱制取氨氣，已知氨氣是一種密度比空氣小且能溶于水的氣體，則制取氨氣的發(fā)生裝置與制____(填O2、H2)的發(fā)生裝置相同，收集方法可用____，原因是____.分析：此題通過(guò)給予信息考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和擴(kuò)散思維能力，考查的知識(shí)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置及選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置的依據(jù).學(xué)生需在根據(jù)O2的實(shí)驗(yàn)室制法基礎(chǔ)上總結(jié)分析.答案：O2；向下排空氣法；氨氣密度比空氣小.附錄2——2：《空氣與氧氣