威武的盾牌教學(xué)設(shè)計

1、《威《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計亞東第一小學(xué)徐娜的教學(xué)方法，在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性。由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能思維活躍、積極動腦，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。我堅信：教無定法，“潤物無聲”才是教育最完美的境界。［教學(xué)過程］［教學(xué)過程］教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入聽一段音樂，讓學(xué)生談?wù)劼?lián)想到了什么？古代戰(zhàn)場上都用了哪些兵器？學(xué)生思考后回答感受武器對社會的重要性，以及感受古代人民的勇敢和智慧，在不

2、知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。二、新課板書：盾牌探究式學(xué)習(xí)1.讓我們來欣賞一幅作品《扶盾武士俑》你們看他的左手扶著一樣什么東西？上面的圖案像什么？你有什么感受能用一個詞來形容一下嗎？板書：威武的2.請同學(xué)們觀察一下老師的盾牌是有那幾個部分組成的？盾牌形狀又是什么樣子的？3.欣賞兩只不同形象的老虎圖片，問:哪只更威武？哪只更適合做盾牌？4.你們認(rèn)為威武關(guān)鍵是表現(xiàn)在哪幾個部位？請同學(xué)來為大家表演一下威武的表情。5、欣賞學(xué)生作品分析色彩、形象、外形。

3、學(xué)生欣賞并談感受回答教師提出的問題學(xué)生回答:威武學(xué)生認(rèn)真觀察并回答：一幅牙齒尖尖的，眼睛大大的，頭上有王，嘴巴也很大……另一幅又很和藹。第一幅比較適合做盾牌。學(xué)生回答：眼睛、嘴巴、眉毛同學(xué)表演同學(xué)認(rèn)真觀察讓學(xué)生欣賞作品拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路.小學(xué)的學(xué)生認(rèn)知以感知為主，并以“感知”為主線牽住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在充分發(fā)表自己的見解的同時，通過觀察、比較，以及認(rèn)真地分析，我從圖案入手讓學(xué)生在充分感知后，得出結(jié)論，再加上比較是提高觀察力的有效方法。