科學(xué)的教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題、設(shè)計解決方法，對解決方法進(jìn)行試教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題、設(shè)計解決方法，對解決方法進(jìn)行試行、評價實(shí)施結(jié)果，并在評價基礎(chǔ)上修改方法的過程。行、評價實(shí)施結(jié)果，并在評價基礎(chǔ)上修改方法的過程。什么叫什么叫“教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計”？一種規(guī)范的計劃一種規(guī)范的計劃一個有實(shí)效的工作系統(tǒng)一個有實(shí)效的工作系統(tǒng)一套解決實(shí)際教學(xué)問題的方案一套解決實(shí)際教學(xué)問題的方案一種可以實(shí)際操作的程序一種可以實(shí)際操作的程序一種能夠應(yīng)變的預(yù)案一種能夠應(yīng)變

2、的預(yù)案分析現(xiàn)行教學(xué)設(shè)計存在的問題分析現(xiàn)行教學(xué)設(shè)計存在的問題?1)省略步驟省略步驟?2)忽略部分學(xué)生的實(shí)際水平忽略部分學(xué)生的實(shí)際水平?3)籠統(tǒng)設(shè)置目標(biāo)籠統(tǒng)設(shè)置目標(biāo)?4)過于依賴教材過于依賴教材?5)教學(xué)策略偏重語言知識灌輸和講解教學(xué)策略偏重語言知識灌輸和講解?6)教學(xué)步驟缺乏彈性教學(xué)步驟缺乏彈性教學(xué)設(shè)計與備課不同教學(xué)設(shè)計與備課不同?教學(xué)設(shè)計是教師設(shè)計、實(shí)施、反思、再設(shè)計、實(shí)施反思的漸進(jìn)教學(xué)設(shè)計是教師設(shè)計、實(shí)施、反思、再設(shè)計、實(shí)施反思的漸進(jìn)