大班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃及反思

1、大一班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃大一班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃學(xué)年目標(biāo)學(xué)年目標(biāo):1.能夠積極主動地參與結(jié)構(gòu)游戲活動，發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。2.會運用各種材料和結(jié)構(gòu)能力，能根據(jù)自己的構(gòu)思，正確，合理地反映物體特征。3.能夠分工合作，有目的，有計劃地按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)，會運用排列、組合、連接、插接鑲嵌等技能，集體結(jié)構(gòu)復(fù)雜的主題。4.通過建構(gòu)活動，進(jìn)一步加深對物體外姓特征的認(rèn)識，能獲得排序與組合、分解與合成、遠(yuǎn)與近、面與體等相對關(guān)系的經(jīng)驗，提高空間布

2、局的能力，搭建的物體更加穩(wěn)固、逼真、勻稱、總體布局合理。5.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒的造型藝術(shù)能力和審美情趣。6.培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真，有始有終，遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。7.能愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)結(jié)果，與同伴共同使用材料，合作游戲，客觀地評價積極或同伴的游戲情況，獨立收拾玩具。8.熟練掌握玩沙技能，能合作建構(gòu)大型的主題游戲。下學(xué)期班級情況分析：經(jīng)過一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲額開展，幼兒已經(jīng)能按結(jié)構(gòu)內(nèi)容，

3、靈活運用已學(xué)過的結(jié)構(gòu)技能，合理地選擇材料，搭建較復(fù)雜的造型或組合有主題的造型。幼兒的合作水平有一定的提高，但場地布局合理性有待于進(jìn)一步提高。幼兒還未能細(xì)致地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待培養(yǎng)。第一階段：第一階段：游戲主題：游戲主題：動物園（動物園（3.13.1——3.313.31）游戲目的:1、學(xué)會看實物圖片，發(fā)揮想象，進(jìn)行結(jié)構(gòu)。1、出示老虎和斑馬的實物圖片讓幼兒觀察，談?wù)勥@兩種動物之間的共同之處和不同之處。2、提出拼插要求：（

4、1）選擇一種動物進(jìn)行拼插，大膽想象、創(chuàng)新。（2）注意顏色的搭配，一般不超過三種顏色。3、老師重點指導(dǎo)幼兒顏色上的搭配及主要步驟拼插。4、講評、表揚想象力豐富，有創(chuàng)新的幼兒。觀察與推進(jìn)：觀察與推進(jìn)：孩子搭建的主題不穩(wěn)定，有的是對本次內(nèi)容不感興趣，如小奕，我就讓他孩子搭建的主題不穩(wěn)定，有的是對本次內(nèi)容不感興趣，如小奕，我就讓他搭自己喜歡的事物，然后我把自己搭好的作品讓他欣賞，引起他的注意，她也搭自己喜歡的事物，然后我把自己搭好的作品讓他欣賞

5、，引起他的注意，她也愿意參與集體搭建了。建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時間比較長所以愿意參與集體搭建了。建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時間比較長所以我打算下節(jié)課再作評價。活動結(jié)束有個別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理自我打算下節(jié)課再作評價。活動結(jié)束有個別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理自己的玩具，我利用機會教育不愛護(hù)玩具的孩子，讓他們知道要愛護(hù)玩具。己的玩具，我利用機會教育不愛護(hù)玩具的孩子，讓他們知道要愛護(hù)玩具。第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造

6、――老虎、斑馬主要材料：十二孔花片1、以《獅子王》動畫片引入，并出示老虎和斑馬的實物圖片讓幼兒觀察，談?wù)勥@兩種動物之間的共同之處和不同之處。2、提出拼插要求：（1）選擇一種動物進(jìn)行拼插，大膽想象、創(chuàng)新。（2）注意顏色的搭配，一般不超過三種顏色。3、老師重點指導(dǎo)幼兒顏色上的搭配及主要步驟拼插。4、講評、表揚想象力豐富，有創(chuàng)新的幼兒。觀察與推進(jìn)：觀察與推進(jìn)：建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時間比較長所以我打算下節(jié)課再作建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不